盐源职业技术学校作为凉山彝族自治州职业教育体系的重要组成部分，始终秉持“扎根民族地区，服务地方发展”的办学理念。学校依托盐源县丰富的自然资源和民族文化资源，构建了以现代农业、文旅服务、智能制造为支柱的专业体系，形成“产教融合、校地联动”的办学特色。近年来，通过深化校企合作、强化实践教学，毕业生就业率持续保持在92%以上，其中本地就业占比超过65%，为脱贫攻坚与乡村振兴输送了大量技术技能人才。

学校现有在校生规模达4200余人，开设18个中职专业，其中畜牧兽医、民族旅游服务、新能源汽车运用与维修等5个专业被认定为省级重点建设专业。师资队伍中“双师型”教师占比达68%，与企业共建实训基地12个，近三年累计开展职业技能培训1.2万人次。通过“订单班”“现代学徒制”等模式，与川滇交界的12家企业建立稳定合作关系，实现人才培养与产业需求的精准对接。

一、专业设置与区域经济适配性分析

学校专业布局紧密围绕盐源县“农业大县、旅游强县”发展战略，重点建设三类核心专业群：

通过专业动态调整机制，近三年新增电子商务、光伏技术应用等专业，淘汰文秘、计算机应用等饱和专业，专业结构与地方产业发展匹配度提升至89%。

二、师资队伍建设现状

学校实施“双师素质提升计划”，要求专业教师每学年至少完成40天企业实践，但高级职称教师仅占35%，低于全省42%的平均水平，制约教学质量进一步提升。

三、实践教学体系构建

学校创新“季节分段式”实训模式，农牧专业冬季入企顶岗，旅游专业节假日轮岗，有效解决农忙期与企业用工峰谷错位问题。

四、就业质量与升学路径

通过“升学+就业”双通道建设，2022年高职单招录取率达34%，较五年前提升18个百分点，但本科升学率仍低于全省中职均值5个百分点。

五、校企合作模式创新

与宁蒗县旅游业联合体共建“泸沽湖导游学院”，实行“学期分段+景区实景教学”，学生未毕业即获导游资格证比例达82%。

六、社会服务能力评估

学校主导开发的“彝族刺绣+现代设计”课程包，使200余名绣娘获得中级工艺职称，带动人均年收入增长2.4万元。

七、信息化建设水平

建成高原农业物联网实验室，实现远程控制大棚温湿度，支撑“田间课堂”实时数据采集分析。

八、办学条件与发展瓶颈

受地理区位限制，高端企业参与深度不足，“双师型”教师引进面临薪酬体系倒挂问题，需通过“校地编制共管”机制破解制度障碍。

盐源职业技术学校在服务民族地区经济社会发展中展现出独特价值，其“专业集群化、培养场景化、服务多元化”的办学模式为同类院校提供了可资借鉴的范本。未来需在产教融合机制创新、师资结构优化、数字化升级等方面持续发力，更好发挥职业教育在巩固拓展脱贫攻坚成果中的基础性作用。