南江县职业中学作为川东北地区县域职业教育的重要载体，始终秉持“扎根乡土、服务产业”的办学理念，构建了以现代农业、智能制造、文旅服务为核心的专业体系。学校现有在校生3200余人，开设18个中职专业，其中省级重点专业3个，形成“升学有通道、就业有优势”的办学特色。通过“校企双元育人”模式，与巴中经开区、南江黄羊养殖产业园等建立深度合作，近三年毕业生就业率保持在92%以上，本地产业人才供给占比达65%。在硬件建设方面，学校拥有省内一流的现代农业实训基地和智能制造虚拟仿真中心，但师资结构老龄化、专业集群与区域新兴产业匹配度不足等问题仍需突破。

一、专业设置与产业适配性分析

专业布局紧密对接秦巴山区特色产业，但人工智能、新能源材料等新兴领域存在学科空白，需加强专业动态调整机制。

二、师资结构与教学质量保障

双师型教师比例达49%，但信息技术、新材料等专业缺乏行业领军人才，需通过校企共建教师发展中心强化实践能力。

三、教学设施与实训条件

现代农业实训基地配备智能灌溉系统、畜禽疫病检测实验室，但智能制造专业设备更新周期较长，需争取省级职教专项资金支持。

四、学生发展路径多元化实践

升学就业双轨制成效显著：2023年毕业生中，42%通过单招考试升入四川农业大学等高校，58%进入南江黄羊产业链企业。学校与成都工业学院开展“3+2”贯通培养，年输送学生80名。

但学生创新创业孵化成功率不足5%，需完善创业导师库和项目扶持机制。

五、校企合作模式创新

与京东物流共建的“校园云仓”实现教学场景与商业场景融合，但合作企业行业集中度过高，需向数字经济领域拓展。

六、社会服务能力建设

新型职业农民培育成效突出：年培训返乡农民工1200人次，开发“南江黄羊生态养殖”等特色课程包，带动37个乡镇建立标准化养殖场。

但社区教育、老年教育等民生服务项目尚未形成规模效应。

七、信息化建设水平

5G+VR远程实训系统尚处试点阶段，需加强与头部科技企业的合作深度。

八、发展瓶颈与突破路径

结构性矛盾突出：一方面传统专业招生过剩，另一方面智能装备维护等新兴专业年报考不足50人。师资队伍存在“三多三少”现象——基础学科教师多、专业课教师少，本地教师多、行业专家少，初级职称多、高级职称少。

通过“专业群+产业学院”模式重构育人体系，力争到2025年实现本地重点产业技术技能人才供给覆盖率超80%。