南江县小河职业中学是四川省巴中市南江县一所具有区域代表性的中等职业学校，其办学定位聚焦于服务地方经济发展和乡村振兴战略。学校以“职业技能+文化素养”双轨培养模式为特色，开设农业技术、电子商务、机电维修等贴合县域产业需求的专业。硬件设施方面，近年通过职教专项资金投入，建成了标准化实训楼和现代农业实践基地，但部分专业设备仍存在更新滞后问题。师资队伍以本地教师为主，高级职称占比约25%，虽具备丰富教学经验，但行业前沿技术掌握能力有待提升。就业数据显示，近三年毕业生本地就业率达65%以上，主要输送至县域农业合作社、制造业企业及电商服务领域，部分学生通过“对口单招”升入高职院校。综合来看，该校在服务基层技能人才培养方面具有地域优势，但需进一步突破专业深度与产教融合瓶颈，以应对产业升级对高素质技能人才的需求。

一、学校基础概况

二、专业设置与课程体系

学校现设5大专业群，重点建设表格如下：

课程体系采用“2.5+0.5”分段模式，前两年半在校学习，最后半年顶岗实习。2022年新增“直播电商”微专业，引入抖音电商认证课程，但高端设备如无人机测绘、智能农机操作平台尚未普及。

三、师资力量分析

教师队伍年龄结构呈“哑铃型”，35岁以下青年教师占42%，50岁以上教师占31%，中年骨干教师比例偏低。近三年选派28名教师参加省级职教培训，但工业机器人、新能源技术等新兴专业师资仍需外聘。

四、教学设施与实训条件

核心实训场所配置对比如下表：

实训设备总值较2019年增长45%，但机电专业数控机床型号仍停留在XK713/714系列，与制造业企业主流机型存在代差。农业实训基地配备智能温室控制系统，但物联网教学模块开发不足。

五、就业与升学质量

就业学生中，进入规模以上企业比例从2021年的27%降至2023年的19%，反映县域中小企业吸纳能力接近饱和。升学渠道方面，与四川职业技术学院、成都农业科技职业学院建立“3+2”贯通培养项目，但本科升学率仍低于全省中职均值。

六、学生评价维度

• 管理风格：实行半军事化管理，早操考勤严格，晚自习教师全程值班，学生满意度调查显示62%认可纪律规范作用
• 社团活动：设有农技创新社、电商直播团等12个社团，但经费限制导致活动频次较低（月均1-2次）
• 生活条件：6人间宿舍配备独立卫生间，但热水供应时段集中（18:00-22:00），冬季供暖设备不足

七、社会服务能力

学校年均开展表格所列培训：

承接政府购买服务项目金额从2020年85万元增至2023年150万元，但培训内容仍以基础技能为主，高端证书考取（如电工高级证）通过率不足40%。

八、发展瓶颈与机遇

• 挑战方面：专业结构与县域“十四五”规划新兴产业匹配度不足，如未开设旅游服务、康养护理等紧缺专业；数字化教学资源库建设滞后，仅完成农业技术专业校本资源开发
• 政策机遇：川陕革命老区振兴发展规划明确支持职教基础设施建设，2024年有望获批中央预算内投资1200万元用于实训楼扩建；成渝双城经济圈产业转移为电子商务、智能制造专业带来合作空间

总体而言，南江县小河职业中学在服务县域经济、促进就业脱贫方面发挥基础性作用，但其专业竞争力、产教融合深度与新时代职教改革要求尚存差距。未来需借力政策红利，在智慧校园建设、混合所有制办学等领域实现突破，方能从“生存型”职业院校向“发展型”技能高地转型升级。