广汉学校职高作为区域职业教育的重要载体，近年来通过深化产教融合、优化专业布局，逐步形成“技能+学历+就业”三位一体的办学特色。学校依托本地产业优势，重点开设机械制造、电子信息、现代服务等专业群，与多家企业建立稳定的校企合作关系。师资队伍方面，通过“双师型”教师培养计划，逐步提升实践教学能力。就业数据显示，近三年毕业生对口就业率保持在85%以上，本地企业吸纳比例达60%，部分优秀学生通过单招考试升入高职院校。然而，学校在实训设备更新频率、新兴专业开发速度等方面仍存在提升空间，需进一步平衡传统优势与产业升级需求的关系。

一、专业设置与产业匹配度分析

广汉学校职高现有专业覆盖二产和三产领域，其中机械加工、电子技术应用、电子商务等专业与德阳市“装备制造+数字经济”产业规划高度契合。通过对比区域重点企业用工需求与学校专业设置（见表1），可见传统制造类专业占比达60%，但新能源、人工智能等新兴领域专业缺口明显。

专业类别	对应产业	企业需求占比	学校专业占比
机械制造类	高端装备制造业	45%	35%
电子信息类	电子元器件制造	30%	25%
现代服务类	物流/电商	25%	40%

二、师资力量与教学资源配置

学校现有教职工126人，其中高级职称占比28%，“双师型”教师比例达65%。通过表2可见，骨干教师多集中在传统优势专业，而新兴专业如工业机器人方向的师资储备不足。实训设备方面，机械加工实训室设备新度系数达0.7，但电子商务专业VR实训系统尚未普及。

指标类型	传统专业	新兴专业
高级职称教师占比	35%	15%
企业实践经历教师	80%	40%
设备新度系数	0.7	0.5

三、校企合作模式创新实践

学校构建“厂中校+校中厂”双元育人体系，与12家规上企业签订深度合作协议。通过表3对比发现，订单班培养规模年均增长15%，但企业参与课程开发的比例仍低于行业标杆。特别是智能制造业订单班，企业导师授课时长仅占理论课时的20%。

合作维度	订单班规模	课程开发参与度	实训基地共建
机械制造专业	120人/年	40%	3个基地
电子商务专业	80人/年	60%	2个基地
行业标准参照	——	90%	——

四、升学与就业质量追踪

2023届毕业生升学率达38%，其中通过单招考试进入省内高职院校占比82%。就业群体中，留在本地就业的学生平均起薪4500元/月，从事技术岗位比例达75%。值得注意的是，升学群体中选择跨专业报考的比例从2020年的12%上升至25%，反映专业适配性需优化。

五、实训体系建设成效

学校建成“基础实训-专项实训-综合实训”三级体系，机械加工专业实训课时占比达55%。引入1:1设备仿真的德玛吉五轴机床实训室，使零件加工合格率从68%提升至89%。但虚拟仿真教学覆盖率仅为30%，落后于同类院校平均水平。

六、社会服务能力拓展

年开展职业技能培训超2000人次，其中为本地中小微企业定制培训占比65%。开发“智能制造技术应用”等X证书课程包，实现“课证融通”比例达70%。但横向科研课题数量较少，技术服务到款额仅占年度经费的8%。

七、信息化建设水平评估

智慧校园建设完成率达80%，其中教学管理系统实现全流程数字化。但专业教学资源库建设滞后，仅有机械设计、电工基础等6门课程建有数字化资源。在线教学开展率在疫情期间峰值达90%，现回落至常态的35%。

八、发展瓶颈与突破路径

当前面临三大挑战：一是新兴产业对应专业招生困难，无人机应用技术等专业连续两年未完成计划；二是产教融合深度不足，企业参与人才培养方案修订比例低于40%；三是师资结构失衡，人工智能领域专任教师缺口达8人。建议通过“专业群动态调整机制”“企业技术骨干兼职授课制度”“紧缺人才定向培养计划”实现突破。

广汉学校职高在服务区域经济发展、培养技术技能人才方面已形成鲜明特色，但在专业结构优化、产教融合深化、数字化转型等方面仍需持续发力。未来需重点加强新兴产业专业建设，完善“双师型”教师培养体系，构建更具弹性的人才培养模式，以应对产业升级带来的新挑战。