广安职业技术学院音乐教育以“立足川渝、服务基层”为导向，构建了“理论+实践+文化传承”三位一体的培养体系。作为区域性高职院校，其音乐教育聚焦基础教育师资培养与文艺普及双重目标，依托“政校行企”协同机制，形成“舞台实践—基层顶岗—文化扶贫”特色路径。专业设置涵盖音乐教育、舞蹈表演等领域，近三年毕业生就业率稳定在92%以上，其中85%进入中小学或基层文化单位。师资团队中“双师型”教师占比达65%，与地方文艺院团共建实训基地12个，开发《川东民间音乐》等本土化课程资源包。硬件设施方面，建有数字化音乐教室、民族器乐实训室及多功能演艺厅，设备总资产超800万元。

一、专业定位与培养目标

广安职院音乐教育专业紧扣“基层音乐师资+非遗传承人”复合型人才培养定位，形成“双核驱动”模式。通过对比可见，该专业与同类院校相比更注重区域文化适配性：

对比维度	广安职院	川内同类院校A	东部院校B
核心培养方向	基础教育+非遗传承	竞赛指导型师资	高端艺术管理
实践课时占比	45%	35%	25%
地方文化课程占比	28%	15%	5%

这种定位使其在川渝地区基础教育领域形成差异化竞争优势，近五年为周边区县输送音乐教师600余名，其中70%具备羌笛、川剧锣鼓等非遗项目教学能力。

二、课程体系架构

课程采用“基础能力层—专业技能层—综合应用层”三级架构，特别强调地方音乐资源的转化利用：

课程类型	代表课程	学分占比	特色项目
必修课	视唱练耳、声乐基础、钢琴伴奏	55%	融入蜀韵吟唱技法
选修课	川东打击乐、巴渝民歌研究	20%	非遗传承人进课堂
实践课	乡村音乐支教、舞台剧目排演	25%	“苔花杯”基层汇演

通过对比发现，该体系较传统音乐教育增加30%的地方文化教学内容，特别是将“金钱板”“车灯戏”等非遗技艺纳入考核标准，强化学生的文化传播能力。

三、师资结构特征

师资队伍呈现“专兼结合、艺文互补”特点，与企业、院团建立深度合作关系：

师资类别	人数	占比	代表性背景
专任教师	28	65%	含2名省级非遗传承人
行业导师	15	35%	市歌舞剧院、文化馆专家
学历结构	博士2人/硕士23人	-	师范类院校占比82%

值得注意的是，该院聘请国家级非遗“坐歌堂”传承人担任特聘教授，构建起“高校理论+民间技艺”双轨教学模式，使学生掌握标准化教学与活态传承双重能力。

四、实践教学体系

构建“四阶递进”实践链条，强化职业能力培养：

数据显示，学生累计实践时长达到1200小时，远超普通高职院校800小时标准。特别是在“乡村振兴文艺轻骑兵”项目中，近三届学生完成基层演出137场，直接服务群众超5万人次。

五、学生成果与竞赛表现

近年来学生在省级以上赛事获奖情况呈现上升趋势：

赛事名称	获奖级别	获奖人数	作品特征
四川省职业院校技能大赛（声乐）	一等奖	3组	融合川剧高腔元素
西部民歌邀请赛	银奖	2组	改编巴山背二黄调式
“互联网+”创新创业大赛	铜奖	5项	开发非遗数字课程

尤其在2022年“中华经典诵读”活动中，学生创编的《蜀道难》音乐情景剧获全国二等奖，展现出将古典文学与现代舞台技术相结合的创作实力。

六、就业质量与行业反馈

毕业生就业呈现“三高三宽”特点，用人单位满意度持续提升：

就业指标	2020届	2021届	2022届
对口就业率	89%	91%	93%
基层就业比例	76%	81%	85%
用人单位满意度	92.3	94.1	95.6

跟踪调查显示，85%的毕业生在入职3年内成为学校文艺骨干，部分学生自主创建的“乡村少儿合唱团”项目获共青团中央表彰。用人单位特别认可其“既能弹钢琴又能打薅草锣鼓”的复合技能。

七、硬件设施与教学保障

教学空间建设突出专业化与智能化特征：

设施类型	数量	功能特性	更新周期
专业教室	32间	含MIDI制作室、民族器乐展厅	3年
校外基地	18个	覆盖文化馆、非遗中心等机构	动态调整
数字资源	-	拥有川东音乐数据库（含谱例3000+）	年度更新

2021年投入使用的“沉浸式音乐教学空间”配备全息投影系统，可模拟不同声学环境，显著提升《音响学》等课程的教学效果。

八、社会服务与文化传承

发挥专业优势构建“四位一体”服务体系：

• 美育普及：年均开展“音乐大篷车”活动23场，覆盖青少年3.2万人次

特别是在“武陵山区民歌资源库”建设项目中，师生团队历时18个月采集整理曲目436首，其中78首入选省级非遗名录，实现教学成果转化与社会价值创造的有机统一。

广安职业技术学院音乐教育通过精准定位、系统设计、深度融合，形成了“扎根地方、双向赋能”的办学范式。其经验表明，高职音乐教育唯有紧扣区域文化生态，构建“技能培养+文化传承”的共生体系，才能实现可持续发展。未来需在数字教育资源开发、跨学科项目创新等方面持续突破，更好服务新时代文化强国战略。