资中双龙职业中学是四川省资中县一所具有鲜明职业教育特色的公办中等职业学校。该校以“技能立校、产教融合”为核心理念，开设农业、制造业、信息技术等多个领域的专业，注重培养学生实践能力。办学多年来，学校为地方输送了大量技术人才，尤其在农业技术、机械加工等传统优势专业领域形成较强竞争力。然而，受限于地理位置和区域经济水平，其在高端产业对接、师资引进等方面仍存在一定短板。总体来看，该校是区域内职业教育的重要力量，但需进一步突破资源瓶颈以提升综合实力。

一、学校概况与基础条件

资中双龙职业中学创建于1983年，占地120亩，现有在校生3200余人，教职工210人。学校设有现代农业、机械制造、电子信息、商贸服务四大专业群，其中农业机械使用与维护、计算机应用等专业被认定为省级重点建设专业。校园内建有标准化实训楼3栋，配备农机维修、电子电工、电商直播等实训室28间，但部分设备更新周期较长，智能化水平有待提升。

指标	2020年	2022年	2024年
在校生人数	2800	3100	3200
专任教师学历达标率	85%	92%	94%
实训设备总值（万元）	1200	1800	2100

二、专业设置与课程体系

学校围绕区域产业需求构建专业体系，重点打造“农业+科技”“制造+智能”特色方向。例如，现代农业技术专业与本地柑橘产业园合作开发课程，融入无人机植保、无土栽培等新技术模块；数控技术应用专业引入Mastercam建模软件教学。但新兴专业如新能源汽车、人工智能方向尚未形成规模，课程内容更新速度滞后于产业技术迭代。

专业类别	核心课程	校企合作企业	对口升学率
现代农业技术	农业物联网、农产品电商	柑橘合作社、农资公司	68%
机电技术应用	CAD绘图、液压传动	川威集团、农机厂	52%
计算机应用	Python编程、短视频制作	京东客服中心、互联网公司	75%

三、师资力量与教学实施

学校通过“校企双聘”模式组建教师团队，现有高级职称教师34人，“双师型”教师占比65%。但骨干教师流失率较高，近3年有12名优秀教师流向沿海职业院校。教学方法上推行项目式教学，但在信息化教学手段应用方面较为保守，仅18%的课程配备虚拟仿真实训系统。

师资类型	人数	占比	年均培训时长
正高级教师	5	2.4%	60小时
硕士研究生	18	8.6%	80小时
企业兼职教师	25	12%	40小时

四、人才培养与就业质量

学校构建“学历证书+职业技能等级证书”双证体系，近三年毕业生双证获取率达92%。就业主要面向成渝地区制造业企业，初次就业平均月薪3800元，但专业对口率仅67%。升学方面，通过对口高考进入四川农业大学、成都工业学院等本科院校的学生占比逐年提升，2024年达24%。

五、学生发展与支持体系

学校设立“新型职业农民培育计划”，为返乡学子提供免费技能培训。建立创业孵化中心，近五年扶持学生创业项目47个，但存活率不足40%。心理健康教育覆盖率达100%，但专职心理咨询师仅3人，生师比达1067:1。

六、社会服务与产教融合

学校承接政府补贴性培训年均5000人次，为县域内果园管理、农村电商等领域提供技术支持。与12家企业共建校外实训基地，但深度合作项目较少，仅3家企业参与课程开发。在“一带一路”倡议下，开始探索跨境电商人才培养，但国际化教育资源储备不足。

七、办学挑战与改进方向

• 区位劣势：地处丘陵地区，距离最近的高铁站80公里，制约优质生源和师资引进
• 财政压力：生均拨款标准低于省会城市同类院校30%，实训设备更新资金缺口大
• 专业结构：传统专业占比70%，新兴技术类专业招生困难

建议加强与东部职业院校结对帮扶，争取跨省域校企合作项目；申请地方政府专项债券改善实训条件；优化专业动态调整机制，增设智能制造、老年护理等紧缺专业。

八、区域比较与行业定位

在川南地区6所中职校中，该校农业类专业实力稳居前三，但信息技术类专业弱于宜宾某国家级示范校。相较于民办职校，其学费低廉（全日制学生免学费政策覆盖95%），但增值服务（如技能竞赛特训、国际认证培训）较少。未来需强化“乡村振兴+职业教育”特色品牌建设，避免同质化竞争。

资中双龙职业中学作为县域职业教育的代表，在服务地方产业发展、促进就业方面发挥了重要作用。其“扎根农业、对接产业”的办学路径具有现实意义，但需突破地理与资源的双重限制，通过数字化转型和跨区域合作实现高质量发展。若能在智慧农业、新能源等新兴领域率先布局，有望成为成渝地区双城经济圈中职业教育协同发展的典范样本。