广元市中专学校作为川北地区职业教育的重要组成部分，承担着为区域经济发展输送技术技能型人才的使命。截至2023年，全市共有5所公办中等职业学校，在校生规模超1.2万人，开设涵盖加工制造、信息技术、财经商贸、旅游服务等8大类专业群。经过多年发展，广元市中专教育形成了“产教融合、校企合作”的鲜明特色，其中广元市职业高级中学、广元利州中等专业学校等校在省级示范校建设中表现突出。然而，受区域经济制约，部分学校仍面临实训设备更新滞后、高端师资短缺等问题。横向对比来看，广元中专学校在专业覆盖率上达到全省中游水平，但生均拨款额度、企业参与深度等指标与成都、绵阳等地存在明显差距。

一、学校布局与基础条件

广元市现有公办中专学校5所，民办2所，形成“市级引领、县区覆盖”的办学格局。

学校名称	建校时间	校区面积	在校生规模
广元市职业高级中学	1985年	260亩	4200人
广元利州中等专业学校	1998年	180亩	2800人
苍溪县职业高级中学	1982年	150亩	2100人

基础设施方面，市职高、利州中专等校建成国家级实训基地3个，但部分县级职校生均教学设备值仍低于全省平均水平。

二、专业结构与产业匹配度

专业设置紧密对接广元“5+N”工业体系，重点建设矿产开发、食品加工、康养旅游等特色专业。

专业大类	对应产业	代表院校	省级重点专业数
资源环境类	天然气开采、建材加工	广元市职高	3个
电子信息类	智能终端制造	利州中专	2个
现代服务类	文旅康养、电商物流	苍溪职高	1个

值得注意的是，新能源汽修、智慧养老等新兴专业覆盖率已达60%，但人工智能、大数据等数字类专业缺口明显。

三、师资队伍建设现状

全市中专学校专任教师本科以上学历达92%，但高级职称占比偏低。

师资类型	全市平均	市职高	利州中专
师生比	1:23	1:19	1:25
硕士及以上	18%	25%	15%
双师型教师	63%	71%	58%

虽然市职高等校通过“名师工作室”培养骨干教师，但县域职校仍存在专业带头人年龄断层问题。

四、人才培养模式创新

各校积极探索“订单培养+现代学徒制”新模式，形成多元化育人体系。

• 市职高“三元融合”模式：与京东方、蜀能矿产等企业共建实训车间，实施“1.5+1.5”分段培养
• 利州中专“双主体”办学：联合广元供电公司开设电力运维定制班，企业参与课程开发比例达70%
• 旺苍职中“扶贫赋能”机制：针对秦巴山区特点开设茶叶种植、生态养殖等特色专业

实践证明，校企共育学生岗位适应周期缩短40%，但企业深度参与的持续性仍需政策保障。

五、就业质量与升学通道

近三年毕业生就业率保持在96%以上，本地就业占比达68%。

年份	就业率	本地就业	对口就业率
2021	96.3%	67.2%	78.5%
2022	96.8%	68.5%	80.2%
2023	97.1%	69.1%	81.5%

升学方面，高职单招录取率突破45%，但本科升学率较成都经济圈低12个百分点，凸显优质教育资源获取能力不足。

六、社会服务能力建设

各校年均开展职业技能培训超2万人次，形成“学历教育+社会培训”双轮驱动。

• 技术扶贫：苍溪职高累计培训贫困劳动力3800人，带动就业率91%
• 社区教育：市职高组建“嘉陵江工匠学院”，年开展家电维修等公益培训5000人次
• 企业服务：利州中专为广元经开区提供数控编程等专项培训，年均服务企业员工1200人

但高端培训项目占比不足30%，服务地方产业升级的能力有待提升。

七、信息化建设水平

智慧校园覆盖率达80%，但数字化教学应用深度参差不齐。

信息化指标	全市均值	市职高	剑阁职中
数字课程资源量	320门/校	580门	180门
虚拟仿真实训室	3.2间/校	8间	1间
在线教学占比	27%	41%	15%

市职高建成全省首个“矿产VR实训中心”，而部分农村职校仍停留在多媒体教学阶段。

八、发展瓶颈与突破路径

当前主要面临三大挑战：一是财政投入强度低于全国示范中职标准，生均拨款缺口达2000元/年；二是产教融合“校热企冷”现象突出，企业参与深度指数仅为0.62；三是专业集群化发展滞后，产业链与教育链匹配度待提升。

突破方向建议：

1. 构建多元投入机制：争取中央预算内投资，探索PPP模式建设产教融合园
2. 深化校企合作层次：推行“企业新型学徒制”，将企业资源转化为教学资源
3. 优化专业布局结构：动态调整专业设置，重点培育智能制造、数字经济等新兴专业群

通过制度创新激发办学活力，推动广元中专教育从规模扩张向质量提升转型。