天全县职业学校(天全职校)

天全县职业学校是四川省雅安市天全县唯一一所公办中等职业学校，始建于1983年，历经多次转型与升级，现已形成以职业教育为核心，集技能培训、成人教育、社会服务于一体的综合性办学体系。学校立足天全县域经济发展需求，紧密围绕乡村振兴、生态旅游、智能制造等地方支柱产业，构建了“升学有路径、就业有优势”的人才培养模式。近年来，通过深化产教融合、推进校企合作、强化师资队伍建设，学校在教学质量、社会服务能力及学生综合素质培养等方面取得显著成效。截至2023年，学校开设12个中职专业，在校生规模达2000余人，毕业生就业率连续五年保持在95%以上，成为川西地区职业教育的重要标杆。

一、办学定位与特色

天全县职业学校以“服务地方经济、助力产业升级”为宗旨，明确“技能立校、产教融合”的办学方向。学校结合天全县“生态经济强县”战略目标，重点布局旅游服务、现代农业、机械加工等专业群，形成“专业链对接产业链”的特色模式。例如，茶叶生产与加工专业直接服务川茶产业，电子商务专业支撑农村电商发展。

学校创新提出“三阶递进”培养体系：一年级夯实基础技能，二年级强化岗位实训，三年级开展顶岗实习，实现“教室-实训室-企业”三级跨越。此外，与四川农业大学、雅安职业技术学院等高校合作建立“3+2”升学通道，近三年升学率提升至30%，为学生多元化发展提供路径。

二、专业设置与课程体系

学校现有加工制造、信息技术、旅游服务、财经商贸四大专业大类，其中省级重点专业2个（茶叶生产与加工、汽车运用与维修），市级特色专业3个。专业动态调整机制每年根据县域企业用工需求优化招生比例，例如2023年新增新能源汽修方向，停招传统纺织专业。

课程体系采用“基础平台+专业模块+跨界选修”结构，引入1+X证书制度，将茶艺师、电工等职业资格标准融入教学。2023年数据显示，学生双证获取率达83%，较2020年提升15个百分点。

三、师资队伍建设

学校现有教职工142人，其中高级职称占比35%，“双师型”教师占比68%。通过“内培外引”策略，近三年选派45名教师赴德国、新加坡参加职业教育研修，引进企业技术骨干12人担任兼职教师。

教师发展实施“青蓝工程”，建立“骨干教师-专业带头人-名师工作室”成长梯队。2023年数据显示，教师获省级教学成果奖2项，市级以上技能竞赛奖项17人次，较2020年增长40%。

四、学生发展与就业质量

学校构建“德育为先、技能为本、双创赋能”的培养体系，推行“学分制+弹性学制”改革。近三年毕业生初次就业率保持在95%以上，本地就业占比62%，主要分布在制造业（35%）、服务业（28%）、农业（19%）领域。

创新创业教育成效显著，2023年孵化学生创业项目8个，其中“茶旅融合VR体验馆”获省级创新创业大赛银奖，带动30余名毕业生返乡就业。

五、校企合作与产教融合

学校与蜀茶集团、京东物流、奇瑞新能源等企业共建“厂中校”“校中厂”12个，形成“订单培养+工学交替”培养模式。例如，与川西茶业合作开设“茶匠班”，企业全程参与课程设计，提供实训设备价值超500万元。

产业学院建设成效突出，2022年成立的“天全生态旅游产业学院”整合县域酒店、景区资源，开发《民宿运营实务》《研学旅行设计》等特色课程，实现招生即招工、上课即上岗。

六、基础设施与教学条件

学校占地120亩，建筑面积4.8万平方米，建有茶叶加工、智能网联汽车等实训中心8个，实训设备总值3200万元。其中，茶叶审评与加工实训室为省级标准化基地，可模拟从鲜叶处理到成品包装全流程。

数字化校园建设加速推进，2023年投入300万元建成虚拟仿真教学平台，覆盖茶树种植、机械加工等6个专业领域，疫情期间保障了92%的课程线上教学需求。

七、社会服务与区域贡献

学校年均开展职业技能培训超5000人次，涵盖茶艺、电商直播、养老护理等项目。与县农业农村局合作实施“一村一名大学生农技员”计划，累计培养新型职业农民347人。

技术帮扶成效显著，2023年师生团队为14家企业解决茶叶冷藏、自动化生产线改造等技术难题，创造直接经济效益超800万元。

八、挑战与未来发展策略

当前挑战：一是县域经济结构限制高薪岗位供给，二是新兴产业对应师资储备不足，三是实训设备更新速度滞后于技术迭代。

应对策略：启动“双师双能”提升计划，每年选派20名教师赴头部企业实践；深化与成渝地区职业院校的结对帮扶，共建共享虚拟仿真资源库；争取中央财政支持，三年内投入1500万元建设智能制造实训中心。

未来五年，学校计划打造“西部茶业职业教育高地”，重点建设茶文化国际传播、智能农机装备维护等特色专业，力争实现省级示范性中等职业学校创建目标。

天全县职业学校通过精准对接地方需求、深化产教融合、强化内涵建设，已形成具有鲜明山城特色的职业教育发展模式。在乡村振兴战略背景下，学校正从技能培养向生态素养培育延伸，从单一就业导向向多元价值创造转型，其“扎根县域、服务产业”的实践路径为同类县域职校提供了可参考的发展样本。随着数字技术赋能和产业升级加速，学校需持续优化专业布局、提升服务能级，方能实现“办一所校、兴一方业”的长远愿景。