四川省宜宾市翠屏区工业技术学校是区域职业教育的重要载体，依托地方产业需求构建特色专业体系，形成“产教融合、工学结合”的办学模式。学校以装备制造、电子信息、现代服务业为核心方向，通过校企合作、实训基地建设等方式提升人才培养质量。近年来，该校在省级技能大赛中屡获佳绩，毕业生本地就业率持续保持在85%以上，为区域经济发展输送了大量技术技能人才。然而，在师资结构、专业覆盖面、科研能力等方面仍存在提升空间，需进一步优化资源配置以应对产业升级需求。

一、历史沿革与办学定位

学校前身为1978年创建的宜宾市机械技工学校，2012年经省教育厅批准升格为全日制中等职业技术学校，2020年被纳入省级示范性中等职业学校培育单位。办学定位聚焦“服务川南经济区，培养高素质技能型人才”，形成“学历教育+职业培训+技能鉴定”三位一体的办学体系。

发展阶段	关键事件	办学规模
1978-2005	机械技工学校时期，开设车工、钳工等传统工种	在校生不足500人
2006-2012	增设电子技术、计算机应用专业，启动校企合作	在校生达1200人
2013-至今	申报省级示范校，新增新能源汽车、智能制造专业群	在校生突破2500人

二、专业设置与课程体系

学校现开设12个中职专业，形成“智能制造”“电子信息”“现代服务”三大专业集群。核心课程采用“公共基础+专业模块+岗位实训”三级架构，引入1+X证书制度，覆盖率达70%。

专业类别	代表专业	主干课程	就业岗位
智能制造	数控技术应用	机械制图、CAD/CAM、液压传动	机械加工、设备维护
电子信息	电子技术应用	单片机原理、SMT工艺、物联网技术	电子产品研发、智能终端检测
现代服务	电子商务	网络营销、物流管理、数据分析	电商运营、供应链管理

三、师资队伍结构分析

现有教职工158人，其中高级职称占比28%，双师型教师比例达65%。通过“校企互聘”机制引入企业技术骨干23人，但硕士以上学历教师仅占12%，青年教师实践能力培养仍需加强。

师资类型	人数	占比	企业经历
专任教师	112	71%	平均2.3年
兼职教师	46	29%	平均8.6年
高级职称	44	28%	-

四、教学设施与实训条件

建有智能制造、电子信息、现代服务3大实训中心，实训设备总值超3000万元。其中工业机器人实训室、智能家居体验中心等场所达到省内先进水平，但虚拟仿真教学资源开发相对滞后。

实训类别	设备数量	合作企业	认证资质
机械制造	数控加工中心8台	五粮液集团	CAD机械设计中级
电子技术	SMT生产线2条	华为技术有限公司	电子设备装接高级
信息服务	电商直播室6间	京东西南分公司	电子商务师四级

五、校企合作模式创新

构建“厂中校”“校中厂”双向育人机制，与12家规上企业建立战略合作。推行“订单班+现代学徒制”培养模式，近3年累计输送实习生1200余人次，但合作深度参差不齐，部分协议流于形式。

六、学生发展质量追踪

2022届毕业生初次就业率91.7%，对口就业率78.3%，专升本录取率15.2%。技能证书获取率达89%，但创新创业教育尚未形成体系，职业发展规划指导有待加强。

七、社会服务能力建设

年均开展职业技能培训4000人次，承接企业新型学徒制培训项目6个。建立长江工业园区技术服务中心，但横向课题经费不足百万，产学研协同创新机制尚未完全打通。

八、发展瓶颈与突破路径

当前面临专业结构与产业转型适配度不足、高端实训设备更新滞后、教师科研能力薄弱等挑战。建议通过以下路径突破：

• 动态调整专业设置，新增人工智能、新能源材料等前沿方向
• 建设虚拟仿真实训平台，探索“数字孪生+实训”新模式
• 实施教师企业实践学分制，完善职称评聘激励机制
• 深化与本科院校的“3+4”贯通培养项目

该校作为区域职教改革的先行者，需在保持就业优势的基础上，向内涵式发展转型，通过数字化转型和产教深度融合，打造西部职业教育新高地。未来应重点强化技术研发能力，构建“教学-生产-研发”三位一体的生态系统，为成渝地区双城经济圈建设提供人才支撑。