四川幼儿专科师范学校（以下简称“川幼专”）是西南地区唯一一所以培养幼儿教师为核心职能的公办专科院校，其办学历史可追溯至1960年成立的四川省江油幼儿师范学校。2015年升格为专科院校后，学校以“师范性、专业性、实践性”为特色，构建了以学前教育为龙头，涵盖早期教育、艺术教育、儿童保健等多个关联专业的学科体系。据公开数据显示，该校近五年毕业生在四川省内幼儿园教师招聘考试中的通过率持续保持在85%以上，校企共建的实习基地覆盖全省21个市州，形成“课堂-实训-岗位”三位一体的培养模式。

与国内同类院校相比，川幼专在区域服务能力上表现突出。例如，其“园长定向培养计划”已为四川藏区、彝区输送超过600名基层幼教管理者；开发的《羌族民间游戏课程资源包》被纳入四川省民族地区幼儿园标准课程。然而，在高端人才引进和科研成果转化方面，仍与东部发达地区同类院校存在差距。总体而言，该校在西部幼教人才培养领域具有不可替代性，但其全国影响力需进一步突破。

一、办学定位与特色

川幼专坚持“扎根四川、服务西部、辐射全国”的办学宗旨，形成三大核心特色：

• 精准对接区域需求：针对四川民族地区“双语幼教”缺口，开设藏汉、彝汉双语方向班级
• 产教融合创新：与省内300余家幼儿园建立“订单式培养”机制，开发《幼儿园应急处理虚拟仿真系统》等数字化课程
• 文化传承载体：将蜀绣、川剧脸谱绘制等非遗技艺融入美术教育课程体系

二、专业设置与课程体系

学校构建“1+N”专业集群，以学前教育专业为核心，辐射早期教育、特殊教育、音乐教育等7个相关专业。核心课程实施“三阶递进”模式：

1. 基础阶段：儿童发展心理学、幼儿卫生学等理论课程
2. 强化阶段：幼儿园活动设计、幼儿行为观察与指导等实务课程
3. 提升阶段：园所管理实务、家园共育策略等拓展课程

三、师资队伍建设

学校实施“双师双能”提升计划，通过“高校教授+幼儿园名师”组建教学团队。现有专任教师中，具有幼儿园高级教师职称的兼职教师占比达35%，近三成教师持有国际蒙台梭利认证（AMS）或奥尔夫音乐教学资质。

四、教学资源配置

学校建有国内领先的“智慧幼教实训中心”，包含：

• 虚拟现实（VR）幼儿园情境模拟室
• 儿童行为观察与分析实验室
• 婴幼儿保育虚拟仿真实训系统

图书馆藏有幼教类古籍影印本300余册，特设“陈鹤琴教育思想”专题文献区。

五、就业质量与职业发展

学校构建“三级就业服务体系”：

1. 基础层：确保毕业生100%取得幼儿教师资格证
2. 提升层：开展“园长面对面”求职特训营
3. 拓展层：设立西部计划专项岗、民族地区特培计划

2023届毕业生中，进入省级示范幼儿园比例达28%，自主创业率7.3%（主要开设亲子绘本馆、早教中心）。

六、校园设施与信息化建设

学校打造“幼教生态圈”式校园：

• 建设儿童主题乐园式户外实训场
• 安装教学区空气质量监测系统
• 开发“幼师成长”APP实现实习过程管理

智慧教室覆盖率达85%，配备幼儿行为分析智能录播系统。

七、社会服务能力

学校发挥“四中心”社会服务功能：

八、发展挑战与突破方向

当前面临三大瓶颈：

1. 地理局限：地处三线城市，高端人才引进困难
2. 科研短板：省级以上课题立项数仅为东部同类院校1/3
3. 竞争压力：周边综合性高校纷纷开设学前教育专业

破局路径建议：

• 建设“西部幼教人才高地”，增设免费定向培养计划
• 联合电子科大等高校开展“幼教+人工智能”交叉学科研究
• 创建“长江—黄河幼教发展联盟”提升区域协同力

经过六十余载积淀，四川幼儿专科师范学校已发展成为西部幼教人才培养的标杆院校。其“立足民族地区、深耕实践技能”的办学路径，有效缓解了四川基层幼教人才短缺问题。未来需在数字化转型、跨学科创新等方面持续突破，方能在全国幼教职教领域形成差异化竞争优势。该校的发展轨迹印证了职业教育必须与区域需求同频共振的生存法则，其经验对同类院校具有重要借鉴意义。