拉萨市女子幼儿师范学校（以下简称“拉萨女幼师”）是西藏自治区唯一专门培养藏族女性幼儿教师的职业教育机构，自2014年建校以来，始终以服务藏区学前教育发展为核心目标。学校依托拉萨市教育局与北京师范大学等高校的合作资源，构建了“藏汉双语+艺术特长”的育人模式，累计为西藏七地市输送幼教人才超1200名，成为雪域高原幼教领域的重要人才基地。

作为全国民族教育示范校，该校将藏族文化传承与现代幼教理念深度融合，通过“理论+实践+文化浸润”三维培养体系，显著提升学生保教能力。据统计，其毕业生在西藏基层幼儿园就业率达92%，其中85%以上担任班主任或骨干教师，有效缓解了藏区“双语幼教”人才短缺问题。

一、师资力量结构分析

拉萨女幼师现有教职工146人，师生比达1:12，高于西藏职业院校平均水平。通过

类别	人数	占比
专任教师	112	76.7%
双师型教师	68	46.6%
研究生学历	32	21.9%
援藏教师	18	12.3%

可见，师资队伍呈现“高学历+实践经验”特征。值得注意的是，45%的教师具备藏汉双语教学能力，其中8名为非遗传承人，将唐卡、藏文书法等传统技艺融入课程。

二、课程体系特色解析

学校构建“三模块+四阶段”课程体系，具体如

课程类型	核心课程	课时占比
文化基础模块	藏语文、中国历史、德育	35%
专业技能模块	幼儿心理学、五大领域教学法	40%
艺术特长模块	藏舞创编、乌钦说唱、唐卡绘制	25%

所示。实践课程采用“校内外双循环”模式，学生需完成360课时基层幼儿园跟岗实习，并参与“雪域童谣”等民族文化采集项目。

三、学生构成与成长路径

当前在校学生中，农牧民子女占比81%，覆盖西藏全部县区。通过

指标	2020级	2023级
入学成绩平均分	382/500	407/500
技能竞赛获奖率	18%	34%
普通话二甲通过率	72%	89%

数据对比显示，学生综合素质显著提升。学校实施“名师带徒”计划，每名高级讲师指导8名学生，形成“课堂教学-社团活动-岗位实训”成长链条。

四、就业质量追踪调查

近三届毕业生就业呈现

就业去向	乡镇中心园	县城幼儿园	私立幼儿园
2021届	68%	22%	10%
2023届	57%	35%	8%

结构变化，反映城镇化进程中的岗位流动趋势。值得关注的是，97%的就业者持续参与学校组织的“在职提升计划”，通过线上平台接受藏区特殊儿童教育等专项培训。

五、硬件设施建设进展

学校二期工程完成后，形成

• 数字化教学空间：配备VR虚拟仿真实训室、智能互动教室
• 文化传承基地：建成藏式传统游戏资源库、民族音乐创编工坊
• 生活保障系统：实现高原供氧全覆盖，设立心理健康辅导站

三大功能区域。其中，投资800万元的“高原幼教适应性训练中心”可模拟海拔4500米以上教学环境，针对性培养学生抗缺氧工作能力。

六、社会服务效能评估

学校发挥“双核辐射”作用：

• 技术赋能：开发“藏汉双语绘本APP”，下载量突破10万次
• 标准输出：牵头制定《西藏农牧区幼儿园保教质量评估规范》
• 社区教育：年均开展亲子教育活动200余场，覆盖家庭5000户

近三年横向课题经费达450万元，与那曲、阿里等地共建“幼教人才驿站”6个，形成“校-地-园”协同发展生态。

七、文化传承创新实践

通过“三个一”工程实现文化育人：

• 每日晨间藏文化主题操
• 每周非遗大师工作坊
• 每月草原采风实践课

开发《藏戏里的数学》《青稞生长日记》等特色课程，将农耕文化、生态保护意识融入教学。学生创作的《格桑梅朵》藏汉双语儿童剧巡演覆盖全区32所幼儿园。

八、可持续发展挑战应对

面对高原环境与人才流失双重压力，学校采取

• “订单式”培养：与昌都、日喀则等地教育局签订定向培养协议
• “候鸟型”师资：建立东部高校教师轮岗支援机制
• “智慧课堂”：搭建远程同步教研平台，共享优质资源

等创新举措。2023年启动“雪莲计划”，选拔优秀毕业生赴内地跟岗学习，已形成“培养-输出-反哺”的良性循环。

经过十年发展，拉萨女幼师探索出民族地区职业教育的特色路径，其“文化立校、双语强技”模式为西部幼教发展提供重要范本。随着西藏学前教育普及普惠进程加快，学校正朝着建设“藏区幼教人才高地”的目标稳步迈进，持续为高原花朵的成长播撒智慧阳光。