资阳师范学校作为具有深厚师范教育底蕴的公办中等学校，其当前办学定位需结合教育政策演变和区域发展需求综合判断。从历史沿革看，该校长期承担培养小学师资的职能，但随着国家教师教育体系升级（本科层次小学教育专业普及）和职业教育扩优提质政策推进，其办学方向已发生结构性调整。当前该校同时保留师范教育特色与职业教育属性，形成"双核驱动"的复合型办学模式，被纳入《四川省中等职业学校名单》且开设15个中职专业，但特殊教育等师范类专业仍以"五年制高职"形式存在。这种"职业教育为主体，师范教育为特色"的定位，使其既符合《职业教育法》对职业学校的界定标准，又保留了传统师范学校的基因，形成独特的办学形态。

一、历史沿革与政策定位

学校创建于1913年，历经"川中师范学堂""简阳师范学校"等阶段，2001年更名为现名。2018年通过四川省中等职业学校办学资质评估，2020年被列入《资阳市中等职业教育质量年报》编制单位，标志着官方明确其职业学校属性。但区别于完全转型的师范院校，该校保留"师范教育"办学方向，形成职业教育与师范教育并行的特殊架构。

二、招生结构与专业设置

当前招生涵盖中职三年制、五年制高职和普高三类，其中中职专业占比达78%。2023年招生计划显示，加工制造、信息技术等职业类专业招生规模是师范类专业的4.3倍，但学前教育、特殊教育等师范专业仍保留五年制贯通培养模式。

三、课程体系构建

采用"文化基础+专业技能+教师素养"三维课程模块。中职阶段实践课程占比达55%，高于普通中职学校平均50%的标准；师范类专业增设教育心理学、教师口语等特色课程，但课时总量控制在20%以内。这种"职业能力为主，师范素养为辅"的课程架构，凸显职业教育主体地位。

四、学历认证体系

中职毕业生获取"双证率"达98%，其中职业资格证书涵盖电工、钳工、保育员等12个类别。五年制师范专业学生可考取教师资格证，但需通过单独设置的教育教学能力测试，近3年通过率维持在72%-78%区间，显著低于普通师范院校90%以上的水平。

五、就业质量分析

2022届毕业生就业数据显示，进入制造业企业占比58%，教育系统就业仅占17%。但值得注意的是，在教育系统就业群体中，83%流向民办幼儿园和特殊教育机构，仅有17%进入公办体系，反映其师范教育的实际出口已发生结构性变化。

六、师资队伍构成

现有教师中，具备中职教学资格的"双师型"教师占比68%，较2018年提升42个百分点。但在师范教育领域，具有高校教师资格证的教师仅占专职教师总数的12%，且高级职称教师年龄均在50岁以上，呈现明显的结构性断层。

七、实训设施配置

教学设备总值1.2亿元中，85%集中于数控加工、电子技术等职业实训中心，师范类实训设备仅占15%。但建有川内首个"智慧幼儿园仿真实训室"，配备多媒体互动教学系统等先进设备，体现特色化发展思路。

八、社会服务功能

年开展职业技能培训超8000人次，但教师资格考试培训仅占培训总量的3%。重点参与"资阳市产业工人技能提升计划"，近3年为本地企业定制培养技术人才2300余名，教育服务地方经济的功能显著增强。

通过多维度的分析可见，资阳师范学校已深度融入职业教育体系，其专业设置、课程结构、师资配置均以职业能力培养为核心。尽管保留师范教育特色，但该板块已从主体职能转为特色补充，符合《国家职业教育改革实施方案》对职业学校"特色化、差异化"发展的要求。这种转型既是对传统师范教育资源的创新性利用，也是适应现代职教体系建设的必然选择，为同类学校转型提供了"保留特色基因+重构发展路径"的实践样本。