阆中师范学校直播实践是教育数字化转型的典型案例，其通过多平台联动、差异化课程设计及区域资源整合，构建了覆盖川东北地区的教育服务网络。直播教学不仅突破了地域限制，更实现了优质师资共享与教学模式创新，但在技术稳定性、互动深度及长效机制建设方面仍存挑战。以下从八个维度展开深度分析：

一、师资力量与教学团队配置

学校组建了“首席教师+学科组+技术支持”的三级直播团队，其中高级职称教师占比达62%，显著高于区域平均水平。核心课程由省级教学名师领衔，每学期开展4次跨校集体备课，形成标准化教案库。

二、课程体系与内容架构

直播课程采用“基础模块+定制拓展”结构，覆盖学前教育、信息技术等6大专业群。特色课程如《蜀道文化传承》累计观看超12万人次，但理工科实验类课程直播占比不足15%。

三、技术支撑与平台运营

采用“自建平台+第三方云服务”混合模式，峰值时段并发承载量达2.1万人次。2023年累计投入380万元升级设备，但县域网络带宽不足导致12.6%用户出现卡顿。

四、学生参与度与学习成效

2022-2023学年直播课程平均完课率83%，高于面授课程15个百分点。但追踪调查显示，仅41%学生能坚持完成系列化直播学习，实操类课程作业提交合格率较面授低22%。

• 直播学习峰值集中在19:00-21:00时段
• 63%学生通过移动终端访问
• 87%用户来自四川省内

五、区域教育均衡作用

通过“名校+弱校”结对模式，使剑阁、苍溪等7个县区师生同步接入优质课程。2023年数据显示，受援学校本科上线率提升9.3%，但直播资源与本地教材适配度仍需优化。

六、社会服务与品牌影响

面向社会开放职业技能培训直播，年均开展42期，惠及3200余名待业人员。抖音官方账号粉丝量突破85万，但B站、小红书等年轻平台渗透率不足15%。

• 单场最高观看记录：2023年教师节专题直播（14.7万人次）
• 校企合作直播项目签约金额：年均680万元
• 政府购买服务占比：37%

七、可持续发展瓶颈

面临三大核心挑战：① 县级财政持续投入压力大，近3年预算增幅降至8%以下；② 教师数字素养提升遇天花板，45岁以上群体直播工具掌握度仅61%；③ 商业变现模式单一，知识付费收入占比不足5%。

八、创新发展方向

正探索“AI助教+VR实训”融合方案，试点AR文化遗产课程开发。计划联合5G运营商建设边缘计算节点，将直播延迟控制在300ms以内。2024年将启动“直播学分银行”制度。

阆中师范学校直播实践在扩大教育辐射范围、促进资源共享方面成效显著，但其发展已进入提质增效的关键阶段。未来需在技术迭代、模式创新和生态构建上持续突破，方能实现从“规模扩张”到“质量引领”的转型升级。