西昌幼儿师范学前系作为川南地区学前教育人才培养的重要基地,始终秉持“厚基础、强技能、重创新”的办学理念,依托西昌民族幼儿师范高等专科学校资源,构建了以“民族性、实践性、融合性”为特色的育人体系。该系立足凉山彝区,辐射西南地区,累计培养输送近万名学前教育专业人才,区域幼教行业就业率连续五年超95%,形成“校地协同、产教融合”的鲜明优势。其师资队伍中高级职称占比达42%,硕士以上学历教师年均增长率15%,建有省级精品课程3门,校企共建实训基地12个,在民族地区语言文化传承、幼教人才培养模式创新等领域具有显著影响力。
一、历史沿革与定位
西昌幼儿师范学前系前身可追溯至1958年成立的“凉山彝族自治州幼儿师范学校”,2018年升格为专科层次后成为学校核心院系。现开设学前教育、早期教育等6个专业方向,其中学前教育专业为省级重点建设专业,承担着凉山州“一村一幼”辅导员定向培养等重大民生项目。
发展阶段 | 关键事件 | 标志性成果 |
---|---|---|
初创期(1958-1999) | 中等师范教育为主 | 培养彝汉双语师资1200余人 |
转型期(2000-2018) | 探索五年制专科培养 | 获中央财政支持实训基地建设项目 |
跨越期(2019至今) | 高职专科体系建设 | 立项省级课程思政示范专业 |
二、师资力量结构
现有专任教师87人,生师比15:1,构建“高校教授+幼儿园名师+非遗传承人”多元师资矩阵。职称结构呈现“橄榄型”特征,年龄梯队覆盖老中青三代,双师素质教师占比达68%。
类别 | 人数 | 占比 |
---|---|---|
教授/副教授 | 34 | 39.06% |
讲师 | 45 | 51.72% |
助教 | 8 | 9.20% |
行业兼职教师 | 26 | 29.89% |
三、课程体系构建
实施“平台+模块”课程改革,形成“通识素养+专业核心+地域特色”三级课程体系。实践课程占比达55%,开发《彝族民间游戏》《川南童谣创编》等校本教材,构建“教学-实训-实习”一体化培养链条。
课程类型 | 学分占比 | 代表课程 |
---|---|---|
公共基础课 | 28% | 教育心理学、普通话训练 |
专业核心课 | 42% | 学前卫生学、幼儿园课程设计 |
地域特色课 | 15% | 彝汉双语教学法、民族音乐舞蹈 |
实践课程 | 15% | 保教见习、园所管理实训 |
四、教学成果与质量
近五年获省级教学成果奖3项,学生教师资格证考试通过率92.7%,高于全省平均水平15个百分点。建立“1+X”证书制度试点,保育员证书获取率100%,幼儿照护职业技能等级证书通过率89%。
指标名称 | 2020 | 2021 | 2022 |
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毕业生对口就业率 | 94.3% | 95.6% | 96.2% |
用人单位满意度 | 91.2% | 93.5% | 94.8% |
省级技能竞赛获奖 | 8项 | 12项 | 15项 |
五、学生发展支持体系
构建“奖助勤贷补”五位一体资助网络,设立彝汉双语奖学金、乡村幼教助学金等专项资助。建成“心理健康中心+班级导师+宿舍网格”三级辅导机制,心理普查覆盖率100%。
- 年度奖学金额度:国家奖学金8000元/人,校级一等奖学金2000元/人
- 助学金覆盖比例:建档立卡学生100%享受3000元/年补助
- 技能提升项目:年均开展免费职业技能培训200人次
六、产教融合实践平台
与西昌市28所幼儿园建立“双主体”育人联盟,共建川南民族幼教研究中心。推行“学期轮换制”顶岗实习,开发虚拟仿真实训系统,实现保教场景数字化再现。
合作类型 | 基地数量 | 功能定位 |
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教育实习基地 | 36 | 课堂观察、保教实践 |
教研共同体 | 18 | 课程开发、课题研究 |
文化传承基地 | 12 | 民族艺术、语言教学 |
七、科研与社会服务
近三年承担市厅级以上课题47项,发表核心期刊论文68篇,其中民族幼教研究方向成果占比超60%。组建“彝乡童语”志愿服务队,年均开展社区早教活动80余场。
- 代表性课题:《凉山彝区“一村一幼”辅导员能力标准研究》(省教育厅重点)
- 专利成果:研发幼儿行为观察评估系统软件V1.0
- 社会培训:年培训幼教骨干教师2000人次
八、国际化发展探索
与泰国清迈大学、马来西亚北方大学建立交换生项目,年均选派15名学生赴东南亚研修。开发“东盟+民族”双语课程模块,参与“澜沧江-湄公河教育合作联盟”建设。
国际合作项目 | 启动时间 | 实施成效 |
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海外研习营 | 2019 | 累计派出126人次 |
联合培养计划 | 2021 | 接收留学生32名 |
在线课程共享 | 2022 | 引进外方课程18门 |
西昌幼儿师范学前系通过构建“民族文化为根、实践能力为核、产教融合为翼”的育人体系,有效破解民族地区幼教人才“下不去、留不住、教不好”的难题。其“校-政-园”协同机制、“双语双技”培养模式、“教研训一体化”服务路径,为民族地区学前教育高质量发展提供了可复制的经验。随着数字化转型加速和托育服务需求升级,该系正着力打造智慧幼教人才培养新高地,持续巩固西部民族地区幼教人才培养的标杆地位。
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