四川省公立幼儿师范学校作为西南地区基础教育人才培养的重要基地，始终秉持“厚基础、强技能、重实践”的办学理念，在学前教育领域形成了鲜明的办学特色。截至2023年，全省共有5所公办幼儿师范专科学校及多所综合性院校开设学前教育专业，构建了多层次人才培养体系。这类学校普遍具备三大核心优势：一是师资队伍专业化程度高，双师型教师占比超过65%；二是实践教学体系完善，校企共建实训基地覆盖率达100%；三是就业质量突出，毕业生对口就业率持续保持在92%以上。在区域教育布局中，成都、绵阳、江油等地的幼儿师范学校形成错位发展格局，通过差异化的专业方向设置（如早教、特殊教育、艺术教育）满足多元化人才需求。值得注意的是，近年来各校加大教育信息化投入，智慧教室覆盖率提升至87%，同时保持传统师范技能训练优势，形成“科技+人文”的复合型育人模式。

一、历史沿革与办学定位

四川省公立幼儿师范教育可追溯至1950年代，经历三次重要转型：

各校通过升格改制实现跨越式发展，形成“专科为主体、本科协同”的办学格局。其中川南幼专保留百年师范传统，川北幼专创新“大熊猫文化+幼教”特色课程，成师学前学院则侧重儿童心理研究与国际交流。

二、师资结构对比分析

数据显示，本科层次院校在师资学历结构上更具优势，而成师学前学院依托母体资源，在教授比例和科研能力方面领先。专科学校通过“校地协同”引进行业专家，川南幼专特聘幼儿园名园长45人参与实践教学，川北幼专组建“非遗传承+幼教”跨学科团队。

三、专业设置与课程体系

各校核心专业均通过教育部认证，但细分方向存在差异：

课程设置普遍包含“三模块”体系：基础理论（教育学、心理学）、专业技能（五大领域教学法）、艺术素养（声乐、舞蹈、美术）。川南幼专独创“彝汉双语”课程群，川北幼专开发“秦巴民艺”校本教材，成师学前学院则与省妇幼保健院共建婴幼儿保育课程。

四、实践教学资源配置

各校均建立“三级递进”实践体系：一年级观摩见习→二年级跟岗实习→三年级顶岗实训。川北幼专推行“双导师制”，为每位实习生配备园长+高校教师联合指导；成师学前学院实施“海外研习计划”，每年选派50名学生赴台港澳交流。

五、就业质量与职业发展

就业地域分布呈现明显特征：川南幼专60%毕业生留驻川南经济区，川北幼专75%服务秦巴山区，成师学前学院40%进入成都优质园所。值得关注的是，三校均建立“终身职业发展支持系统”，提供在职培训、学历提升等持续服务。

六、招生政策与生源结构

招生政策体现区域均衡导向：川南幼专设立“大小凉山专项计划”，每年定向培养彝汉双语教师120人；川北幼专实施“乡村振兴幼教圆梦工程”，为秦巴山区贫困生提供全额资助；成师学前学院推出“卓越教师培养计划”，选拔县中前10%学生进行本硕贯通培养。

七、科研与社会服务

各校构建“校地园”三位一体服务体系：川南幼专牵头成立“川滇黔幼教联盟”，覆盖西部12市州；川北幼专创建“秦巴山区幼教扶贫在线平台”，年访问量超50万次；成师学前学院与省教育厅共建“四川省学前教育研究中心”，主导制定多项行业标准。

八、发展挑战与创新路径

当前面临三大共性挑战：一是“二孩政策”后师资缺口持续扩大，二是县域幼儿园对复合型人才需求升级，三是教育信息化转型压力。应对策略呈现差异化：

• 川南幼专：深化“校政企”协同，与凉山州政府共建“民族地区幼教师资培养基地”，创新“1+1+1”分段培养模式（1年基础+1年实践+1年提升）
• 川北幼专：打造“红色文化+绿色生态”课程体系，开发《川陕革命老区幼教史》等特色教材，建立“大熊猫科普教育”校本课程群

各校在保持师范教育底色的同时，通过数字化转型、文化赋能、跨界融合等方式探索创新发展路径，形成“扎根巴蜀、辐射西南”的学前教育品牌矩阵。未来需在师资博士化率提升、产教融合深度、国际化视野拓展等方面持续发力，更好服务成渝双城经济圈建设和新时代学前教育高质量发展需求。