四川幼儿师范高等专科学校作为西南地区学前教育人才培养的重要基地，其校园规划与土地利用效率直接关系到办学质量和发展潜力。学校现有江油青莲校区和涪江校区两大主校区，总占地面积达1000余亩，其中青莲校区依托李白故里文化资源，形成"教学+文旅"特色布局；涪江校区则以现代化实训设施为核心，构建"理论+实践"一体化空间。两校区通过功能互补实现土地集约化利用，生均占地面积、绿化覆盖率等指标均达到《普通高等学校建筑规划面积指标》要求，尤其在教育用地复合利用模式上，通过"三区联动"（教学区、实训区、生活区）设计，使单位面积承载的师生规模较区域同类院校提升15%以上。这种将地域文化融入空间规划、注重功能叠加的设计思路，既保障了师范教育的实践需求，又为学前教育场景化教学提供了物理支撑。

一、校区地理分布与交通辐射

二、功能分区与土地利用效率

三、生态指标与环境建设

四、建筑面积与容积率分析

两校区总建筑面积达28.6万平方米，其中教学行政用房占42%，实训用房占28%，生活配套占30%。青莲校区容积率0.65，通过坡地建筑化解地形限制；涪江校区容积率1.12，采用集中式建筑群提升土地效能。对比教育部《普通本科学校指标》中0.8-1.2的容积率建议值，该校通过差异化设计实现功能平衡，特别是实训场所采用"前店后校"模式，将幼儿园实操场地与教学楼无缝衔接，使单位建筑面积利用率提升至行业平均水平的1.3倍。

五、智慧校园的空间载体

• 物联网基础设施：部署1200个智能终端节点，实现能耗监测全覆盖
• 虚拟仿真空间：建设XR幼教实训室8间，节省实体场地35%
• 共享服务平台：跨校区图书流转系统使单册书籍年流通率提升至6.8次

六、地域文化融合度

青莲校区将李白诗文化转化为教学资源，打造"诗教长廊""唐风园"等文化地标，使30%的课外实践活动具有文化浸润功能。涪江校区则通过"三线建设"工业遗址改造，建立劳动教育基地，实现历史记忆与现代教育的时空对话。这种文化要素的立体化植入，使校园空间成为非物质文化遗产传承的重要节点。

七、扩展潜力与制约因素

八、行业对标与特色优势

相较于徐州幼儿师范高等专科学校（生均占地面积28㎡）、重庆幼儿师范高等专科学校（绿地率52%），四川幼专通过"文化赋能+空间重构"形成差异化优势。其生均教学面积达21.6㎡，高于全国师范类高职均值；实训场所与真实幼儿园1:1复刻比例达75%，远超行业标准。特别是在《职业教育提质培优行动计划》框架下，该校率先实现"校园即学区"的空间转型，为西部学前教育振兴提供范式参考。

通过对八大维度的深度解析可见，四川幼儿师范高等专科学校的占地规划充分体现了"教育空间即教育资源"的设计理念。从文化基因的活化利用到智慧系统的有机嵌入，从功能复合的效率追求到生态育人的环境营造，形成了"地域性+专业性+未来性"三位一体的特色范式。这种将物理空间转化为教育资本的实践，不仅提升了办学效益，更为新时代师范院校的校园建设提供了可复制的经验样本。随着"十四五"教育基建规划的推进，学校在土地集约利用、文化空间再造等方面的探索，将持续产生示范效应。