资阳师范学校舞蹈课程体系以职业导向为核心，构建了涵盖基础训练、民族民间舞、现代舞及教学法的多维培养模式。其课程设置注重理论与实践结合，通过模块化教学强化学生综合能力，师资团队呈现"双师型"特征，既有专业艺术院校背景教师，也有基层文化工作者参与实践指导。硬件设施方面，学校配备标准化舞蹈教室、多媒体实训室及演出剧场，形成完整的教学闭环。近年来，该校学生在省级舞蹈赛事中获奖率达78%，毕业生教师资格证通过率稳定在92%以上，体现出较强的专业竞争力。

一、课程设置与培养目标

资阳师范学校舞蹈专业采用"1+X"证书培养体系，主修课程包含芭蕾基训（120课时）、中国民族民间舞（108课时）、舞蹈创编（72课时）三大核心模块。特色课程设置对比如下表：

培养目标聚焦基础教育领域，强调"能演会教"的双重能力塑造。相较于四川其他同类院校，该校增加地方非遗舞蹈传承模块，使人才培养更具地域文化特色。

二、师资力量结构分析

舞蹈教研组现有专职教师12人，师生比达1:8，优于全省中职校1:12的平均水平。具体构成对比如下：

教师团队呈现"老中青"三代梯队，其中3位教师具有文化馆工作经历，2人担任市级舞蹈家协会理事。但对比部级示范校，高学历人才引进仍需加强，特别是缺乏具有国际赛事经验的专家型教师。

三、教学设施配置标准

学校舞蹈教学区占地1200㎡，包含4类功能场所：

设施完备度达到《中等职业学校舞蹈专业装备标准》Ⅱ类要求，但对比成都地区同类院校，智能化教学设备更新周期较长，动作捕捉系统仍为第三代产品。

四、学生能力发展轨迹

通过跟踪2018-2022届学生成长数据，形成能力发展模型：

数据显示学生专业能力呈阶梯式增长，但创作能力的培养存在瓶颈，二年级学生原创作品入选省级展览的比例（12%）明显低于成都地区同类院校（25%）。

五、课程考核评价体系

构建"三维六阶"评价模型，具体指标对比如下：

该体系突破传统技艺考核局限，但实际操作中拓展层评价因师资专业限制，实施效果有待提升，特别是学术研究指导环节薄弱。

六、校企合作与社会服务

学校与12家机构建立合作关系，形成"四维"协同机制：

• 文化场馆：年输送实习生80人次，参与群文活动策划
• 培训机构：联合开发考级教材，师资培训年均200学时
• 影视公司：提供舞蹈演员资源，共建取景基地3处
• 中小学：定向培养计划覆盖23所乡村学校

对比区域同类院校，该校在非遗传承方面特色显著，与资阳市非遗保护中心合作开展"蜀人乡韵"项目，但产教融合深度不足，企业订单培养比例仅占毕业生总数15%。

七、存在问题与改进方向

当前教学存在三大矛盾：

需重点优化创作类课程群，引入数字舞蹈实验室等新型教学空间，同时加强与省歌舞剧院的人才通道建设。

八、发展建议与展望

基于SWOT分析提出四大战略：

• SO战略：发挥非遗传承优势，申报省级文化传承基地
• WO战略：引进现代舞前沿课程，补齐学科短板
• ST战略：深化校际协作，共建共享师资库
• WT战略：建立行业标准，提升区域影响力

未来应着力打造"川渝舞蹈教育联盟"，通过学分互认、师资轮岗等方式提升办学层次，同时加快数字化转型，开发虚拟仿真教学资源库。

资阳师范学校舞蹈教育经过二十余年发展，已形成鲜明的地域特色和扎实的教学基础。在民族民间舞教学、基层师资培养等方面积累丰富经验，但在课程现代化转型、高端人才引进等方面仍需突破。通过优化课程结构、深化产教融合、强化数字赋能，有望建成西部中等职业教育舞蹈品牌专业，为基层文化事业输送更多"留得住、用得上"的复合型人才。