四川职业技术学院作为四川省属公办全日制普通高等职业院校，在职业教育领域具有显著影响力。关于该校是否开设幼师专业的问题，需结合其专业设置历史、教育资源布局及区域发展需求综合判断。从公开信息来看，该校确实设有学前教育（幼师方向）专业，且该专业长期作为重点建设专业之一，与四川省"十四五"教育发展规划中对学前教育人才的需求高度契合。

该专业依托学院深厚的师范教育底蕴，构建了"岗课赛证"融通的培养体系，配备省级幼儿保育实训基地、蒙台梭利教室等教学设施。近年来毕业生就业率持续保持在95%以上，对口升学率稳居省内同类院校前列。但相较于四川幼儿师范高等专科学校等老牌师范院校，其在师资结构、课程创新力度等方面仍存在提升空间。

核心指标	四川职业技术学院	A类师范院校	B类综合院校
专业名称	学前教育（幼师方向）	学前教育	早期教育
年招生计划	120-150人	80-100人	60-80人
师资结构	副高+硕士占比65%	正高+博士占比40%	双师型教师35%

专业设置沿革与定位

四川职业技术学院学前教育专业始办于2002年，历经三次省级教学质量工程验收，现为"省级重点建设专业"。专业定位强调"保教融合"，培养具备幼儿园全科教学能力的应用型人才。与省内同类院校相比，其特色在于构建"艺术素养+教育技术"双核课程体系，但相较四川幼儿师范高等专科学校，在师范教育传统积淀上稍显不足。

课程体系构建

课程模块包含公共基础课（占比25%）、专业核心课（占比45%）、实践技能课（占比30%）。核心课程设置包括：

• 学前心理学
• 幼儿卫生保健
• 幼儿园游戏设计
• 幼儿行为观察与指导

实践教学采用"三阶段递进式"培养模式：第一学年校内仿真实训，第二学年幼儿园跟岗实习，第三学年顶岗实习。

课程类型	理论教学占比	实践教学占比	职业资格证书获取率
专业核心课	45%	55%	92%
拓展课程	30%	70%	85%
通识课程	60%	40%	/

教学资源配置

硬件设施方面，建有总面积2800㎡的幼儿教育实训中心，包含数字化绘本馆、儿童行为观察室等特色功能区。软件资源方面，开发虚拟仿真教学系统3套，与省内外32所示范幼儿园建立深度合作。但相较于四川城市职业学院等民办高校，其智慧教室覆盖率偏低（仅达65%），信息化教学手段应用深度有待加强。

师资队伍结构

现有专任教师42人，其中高级职称18人，硕士以上学历27人。双师素质教师占比83%，但正高级职称教师仅占9%，博士学位教师空缺。横向对比显示，其师生比（1:18）优于B类院校（1:25），但低于A类师范院校（1:12）。近三年教师教学竞赛获奖率保持在23%左右，处于区域中游水平。

人才培养成效

近五年毕业生教师资格证获取率91%，明显高于全国高职平均水平（78%）。2022届毕业生首次就业专业对口率89%，主要就业方向为公立幼儿园（占67%）、普惠性民办园（占22%）。但升学率（专升本）仅为18%，显著低于四川幼儿师范高等专科学校（42%），反映学术型人才培养通道仍需拓宽。

产教融合机制

构建"园校联动"培养模式，与成都市金牛区教育局共建产业学院，实施"1+X"幼儿照护职业技能等级证书试点。但对比发现，其校企合作企业数量（56家）少于B类院校（83家），且世界500强企业参与度为零，在产教融合平台能级上存在提升空间。

区域竞争优势

在川内高职院校中，该校学前教育专业录取分数线连续三年位列前三甲，2023年最低录取分超省控线120分。但区域辐射范围主要集中于成都平原经济区，在川南、川东北等地的生源吸引力弱于四川幼儿师范高等专科学校。国际化办学方面，仅与泰国清迈大学开展交换生项目，尚未形成品牌效应。

发展瓶颈与建议

当前面临三大挑战：一是师资队伍高层次头衔教师短缺，二是教育信息化2.0背景下数字资源建设滞后，三是"三教"改革推进力度不足。建议重点突破方向包括：引进学前教育博士充实教学团队，建设虚拟仿真实训云平台，深化"岗课赛证"综合育人改革。同时可借鉴重庆城市管理职业学院经验，打造西部学前教育资源开发中心。

总体而言，四川职业技术学院学前教育专业已形成较为完整的育人体系，在区域职业教育版图中占据重要位置。但随着《国家学前教育专业认证标准》的推进，亟需在师资结构优化、课程数字化改造、产教协同创新等方面实现突破，以应对新时代对高素质幼教人才的培养要求。