简阳市作为四川省成都市代管县级市，其教育资源布局一直备受关注。关于“简阳市有师范学校吗初中”这一问题，需明确“师范学校”的定义范畴。狭义上，师范学校特指以培养中小学教师为目标的中等专业学校或高等师范院校；广义上，则可能涵盖开设师范类专业或具有师范教育传统的普通中学。经调研发现，简阳市目前并无独立建制的“师范学校初中”，但存在两类与师范教育相关的初中阶段教育机构：一是原中等师范学校转型后保留的师范教育功能（如简阳市教师进修学校附属实验学校），二是普通初中开设的“师范定向培养班”。以下从八个维度进行深度分析。

一、学校类型与性质分析

简阳市基础教育阶段以普通初中为主体，现有公办初中28所、民办初中4所。其中，仅简阳市教师进修学校附属实验学校（简称“进修附校”）具有师范教育基因，该校由原简阳师范校改制而来，承担教师培训与基础教育双重职能。其他学校均为常规初中，但部分学校（如简阳中学初中部）与高校合作开展教师素养培育项目。

二、师资力量对比

师范背景学校在教师资质上呈现显著优势。进修附校专任教师中，具有师范院校毕业背景的占比达78%，副高级以上职称教师比例为42%；而普通初中该两项指标分别为35%和28%。值得注意的是，所有初中均要求教师持有教师资格证，但师范类毕业生在教学法、课堂管理等方面表现更优。

三、课程设置特色

师范关联学校普遍增设教师素养课程。进修附校开设《教育心理学基础》《课堂教学设计》等选修课，每周安排2课时师范技能训练；简阳中学初中部设立“未来教师实验班”，渗透教育学分。普通初中则侧重基础学科，仅按新课标要求开足常规课程。

四、升学路径差异

选择师范方向的学生可通过“3+4”贯通培养模式升入川师大等高校，2022年进修附校该类升学率为17%，显著高于普通初中的3%-5%。普通初中学生若想从事教育行业，需自行报考师范院校或参加高考选拔。

五、硬件资源配置

师范转型校在教学设施上更具针对性。进修附校建有微格教室、教育技术实训室等专用场所，配备智能录播系统用于教学技能训练；普通初中实验室配置率虽达100%，但师范特色设备缺失。所有学校均实现多媒体教学全覆盖，生均图书量超过30册。

六、学生规模与分布

全市初中在校生总数约2.4万人，其中选择师范相关培养路径的约1200人，占5%。区域分布上，师范资源向城区集中，进修附校作为唯一专门机构占据城西核心区位，乡镇学生多通过“定向招生”参与师范培养项目。

七、社会认可度调查

家长对师范类初中的认可度呈两极分化：62%认为“专业技能培养有优势”，但48%担忧“升学选择面狭窄”。教育部门数据显示，师范关联学校毕业生从事教育行业的比例达29%，较普通初中高18个百分点。

八、政策支持力度

简阳市实施“师范振兴计划”，每年拨付专项经费800万元用于师范生培养。进修附校享受教师编制动态调整政策，可突破标准师生比限制。2023年新设“乡村教师定向奖补”，覆盖12所普通初中的师范意向学生。

总的来说呢，简阳市虽无传统意义上的独立师范初中，但通过转型校保留、普校增设项目等方式构建了多层次师范教育体系。建议加强职前职后一体化培养，拓宽非师范类学生的转轨通道，同时优化城乡师范资源配置均衡性。