四川幼儿师范高等专科学校有本科(四川幼师专设本科)

四川幼儿师范高等专科学校作为西南地区学前教育人才培养的重要基地，其办学定位一直备受关注。该校自1999年转型为专科层次院校以来，始终以培养幼教人才为核心使命。近年来，随着职业教育改革深化，学校通过"专升本"联合培养、自考衔接等方式探索本科层次教育，但尚未获得教育部批准的独立本科招生资格。当前办学仍以专科教育为主体，通过与西华师范大学等本科高校合作开展"专衔本"项目，形成"3+2"专升本通道。这种"专科为本、贯通培养"的模式，既保持了传统优势，又回应了社会对高层次幼教人才的需求。

一、办学资质与学历层次

数据显示，三所同类院校均以专科教育为主，本科培养均需依托外部资源。川幼在联合培养规模上处于中等水平，2023年与西华师大联合培养学前教育专业本科生80人，较重庆校多20人，但少于徐州校的120人。

二、专业设置与课程体系

对比发现，川幼在专科阶段已构建与本科衔接的课程模块，如学前教育专业增设教育统计与测量，但较徐州校缺少儿童文学研究方向。联合培养课程中，30%学分由本科院校教师承担，实践环节增加幼儿园管理实训。

三、师资队伍结构对比

川幼专在双师型教师比例上具有优势，但高级职称教师数量相对薄弱。联合培养项目特聘12名西华师大教授参与教学，其中5人担任毕业论文导师。横向比较，徐州幼专在硕士以上学历占比领先，反映其区位优势对人才引进的促进作用。

四、升学通道建设成效

学校构建"三维升学体系"：一是与西华师大等高校的"3+2"专升本项目，年均输送200人；二是自学考试助学班，学前教育专业通过率达82%；三是"技能高考"专项培训，近三年累计135人通过单招进入本科院校。2023届毕业生本科升学率达37.6%，高于全国高职平均水平（21%），但低于重庆幼专的45%。

五、教学资源配置现状

校内建有儿童行为观察实验室、蒙台梭利实训室等特色场馆，但相比本科院校存在差距：生均教学设备值1.2万元，仅为普通本科院校的60%；纸质图书总量45万册，学前教育类期刊种类少于师范类本科院校。通过校际资源共享协议，学生可远程使用西华师大数字图书馆资源，部分弥补文献不足。

六、社会服务能力分析

学校承担四川省幼儿园园长培训计划，年均培训1200人次，但本科层次继续教育规模较小。与本科院校合作开展"学前教育质量提升工程"，近五年完成6个市县幼教机构改革指导。在川西地区建立的"镇乡幼师成长中心"，采用"专科教师+本科导师"协同指导模式，有效提升基层师资水平。

七、学生发展质量追踪

跟踪调查显示，联合培养本科毕业生就业对口率91%，比普通专科毕业生高18个百分点。2023届专升本学生教师资格证通过率89%，高于全省平均72%。但继续深造意愿强烈，42%的联合培养毕业生选择考研，较普通专科毕业生高出34个百分点，反映学历提升需求仍未充分满足。

八、政策环境与发展机遇

《四川省"十四五"教育发展规划》明确支持具备条件的师范专科学校开展本科层次职业教育试点。学校已启动"双高计划"建设，重点打造学前教育专业群。若获批本科办学资质，预计可新增早期教育、儿童康复等3个本科专业，年招生规模可达600人，将彻底改变当前依赖联合培养的局面。

经过系统分析可见，四川幼儿师范高等专科学校在保持专科教育优势的同时，通过多元路径拓展本科层次教育，形成了特色发展模式。但相较于独立本科院校，在师资结构、教学资源、学位授予等方面仍存在明显短板。未来需抓住职业教育改革机遇，加快内涵建设与资质提升，才能实现从专科主体向本科层次的战略转型。