德阳孝泉师范学校校长作为该校教育改革与发展的核心推动者，其领导风格、决策路径及实践成果深刻影响着学校的办学方向与区域教育生态。该校长以“师范性与职业性融合”为办学主线，注重传统文化传承与现代教育技术的结合，通过课程体系重构、师资梯队建设、校企合作深化等举措，显著提升了学校的核心竞争力。在其任期内，学校师范类专业录取分数线连续五年位居四川省同类院校前列，毕业生就业率稳定在98%以上，尤其在基层教育人才输送方面形成品牌效应。然而，其推行的“全封闭管理模式”与“传统文化学分考核”也引发关于教育人性化与创新性的讨论。总体来看，该校长兼具教育理想主义与务实改革精神，在守正与创新之间寻求平衡，其治理模式为县域师范院校转型提供了可参考的样本。

一、个人背景与任职履历

校长毕业于四川师范大学教育管理专业，拥有教育学博士学位，曾任德阳市某重点中学副校长、市教育局基础教育科科长等职。2018年调任孝泉师范学校后，主导了“师范教育+职业技能”双轨制培养模式的改革。

二、教育理念与治校策略

校长提出“三全育人”理念（全程、全员、全方位），强调“师德养成”与“实践能力”并重。通过建立“德育积分银行”制度，将学生志愿服务、文化传承实践纳入考核体系。

三、教学改革成效对比

通过对比2018-2023年核心教学指标，可见改革前后显著差异。实践类课程占比从32%提升至51%，校企合作单位从12家扩展至28家。

四、师资队伍建设创新

实施“双师型”教师培养计划，要求理论教师每年至少完成1个月企业实践，同时引进非遗传承人担任兼职导师。

五、学生发展质量分析

毕业生教师资格证通过率从89%提升至96%，对口就业率从82%提高至93%，基层教育岗位留存率连续三年超90%。

六、社会服务能力拓展

学校承接国培计划项目覆盖川内15个区县，年培训基层教师超3000人次，“孝文化研学基地”累计接待青少年12万人次。

七、争议与挑战

部分教师反映“传统文化课程占比过高可能影响教育现代化进程”，家长对“早晚自习延长制度”存在不同声音。2022年教育评估指出“产教融合深度不足”的问题。

八、未来发展规划

校长提出建设“数字师范学院”目标，计划三年内投入8000万元升级实训设施，拟与腾讯教育合作开发虚拟教研平台，着力破解乡村教师信息化教学能力短板。

该校长的治理实践体现了县域师范院校在新时代的生存智慧：既坚守师范教育本质属性，又积极回应产业变革需求。其“文化立校+技能强校”的双核驱动模式，为同类院校提供了“差异化竞争”的发展范式。然而，如何在传统传承与现代创新之间把握动态平衡，仍是需要持续探索的课题。