四川省三台县刘营职业高级中学校（简称“刘营职中”）是绵阳市职业教育领域的重要组成部分，其发展历程与区域经济需求紧密相连。学校以“产教融合、技能立校”为核心理念，构建了涵盖现代农业、智能制造、信息技术等多个领域的专业体系，形成“升学与就业并重”的办学特色。近年来，通过深化校企合作、推进实训基地建设，学校在服务地方产业升级、培养技术技能人才方面成效显著。然而，在师资结构优化、专业集群化发展等方面仍存在提升空间。
一、历史沿革与办学定位
刘营职中始建于1983年，前身为三台县刘营农业中学，2008年经省教育厅批准改制为全日制职业高中。学校地处川北农业大县，长期聚焦服务县域经济，形成“立足三农、对接产业”的办学定位。
| 时间阶段 | 关键事件 | 办学转型方向 |
|---|---|---|
| 1983-2007年 | 农业中学阶段，开设种植养殖课程 | 基础技能教育 |
| 2008-2015年 | 改制职高，增设机电、计算机专业 | 产业适配探索 |
| 2016年至今 | 创建省级示范专业、产学研基地 | 产教深度融合 |
二、专业设置与课程体系
学校现开设12个专业，覆盖现代农业、先进制造、信息技术三大领域。其中，现代农业技术、电子技术应用为省级示范专业，课程体系采用“基础平台+专业模块+拓展方向”架构。
| 专业类别 | 代表专业 | 核心课程 | 职业认证 |
|---|---|---|---|
| 现代农业 | 现代农业技术 | 农作物栽培、农业机械操作 | 农艺工（中级） |
| 智能制造 | 数控技术应用 | CAD建模、数控机床编程 | 数控车工（高级） |
| 信息技术 | 计算机网络技术 | 网络搭建、信息安全管理 | 网络管理员（四级） |
三、师资队伍结构分析
截至2023年，学校共有教职工182人，其中专任教师145人。“双师型”教师占比达68%，但高级职称教师比例偏低，需加强高层次技术人才引进。
| 指标类型 | 刘营职中 | 四川省职高平均水平 | 差距值 |
|---|---|---|---|
| 师生比 | 1:15 | 1:18 | 优于平均 |
| 硕士以上学历占比 | 22% | 18% | 高4个百分点 |
| 高级职称教师占比 | 28% | 35% | 低7个百分点 |
四、实训基地建设现状
学校建有校内实训室36个，其中现代农业实训中心为省级示范基地。设备总值超3000万元，但智能制造类专业设备更新率不足40%。
- 重点实训基地：现代农业实训中心（省级）、智能制造实训中心（市级）
- 合作企业：长虹电器、新希望六和等12家单位
- 设备缺口：工业机器人实训台套不足，VR虚拟仿真系统待建
五、人才培养模式创新
推行“1.5+1.5”工学交替模式，即1.5年在校学习+1.5年企业顶岗实习。2022年毕业生对口就业率达82%，本地就业占比65%。
| 培养模式 | 实施专业 | 企业参与度 | 就业去向 |
|---|---|---|---|
| 订单班培养 | 电子技术应用 | 课程共设、师傅带教 | 珠三角电子企业 |
| 现代学徒制 | 汽车运用维修 | 企业导师驻校 | 成都车企 |
| 升学强化班 | 旅游服务管理 | 本科院校资源引入 | 省内高职院校 |
六、社会服务能力评估
年培训规模达5000人次，涵盖新型职业农民、企业职工等群体。但高端培训项目占比不足30%，需增强服务产业升级能力。
- 培训类型：农业技术推广（65%）、职业技能鉴定（25%）、创业培训（10%）
- 服务网络：依托3个乡镇成人教育中心辐射周边
- 短板领域：人工智能、电商直播等新兴领域培训滞后
七、学生发展质量追踪
近五年毕业生初次就业率保持在92%以上，但专业对口率波动较大。2023年高考本科上线人数创历史新高，达126人。
| 年份 | 就业率 | 对口率 | 升学率 |
|---|---|---|---|
| 2019 | 93% | 78% | 12% |
| 2020 | 91% | 69% | 15% |
| 2023 | 92% | 72% | 21% |
八、发展瓶颈与突破路径
当前面临专业集群化程度低、产教融合深度不足、智慧校园建设滞后等问题。建议通过以下路径突破：
- 专业优化：整合现代农业与食品加工专业，打造“种养加”产业链专业群
- 数字转型：建设虚拟仿真实训平台，开发AI+农业等新兴课程模块
- 师资提升：实施“企业工程师进课堂”计划，完善教师企业实践考核机制
作为县域职业教育的代表，刘营职中在服务地方产业发展、促进教育公平方面发挥了重要作用。未来需以数字化转型为契机，深化产教协同创新，在专业结构优化、师资水平提升、社会服务能级三个方面实现突破，向“西部一流县级职校”目标迈进。
