成都工贸学院（原成都工业学校）是四川省属公办全日制普通高等专科院校，其办学性质与“三本”概念存在本质区别。三本院校指独立学院或民办本科院校，而该校始终定位于职业教育体系，以专科层次技术技能人才培养为核心。从教育部备案信息及历年招生代码看，该校未开设本科专业，且在四川省高等教育招生考试院公布的本科批次录取名单中从未出现其名称。

从历史沿革分析，该校前身为1954年成立的成都机械制造学校，2010年获批为高职专科院校，2018年正式更名为现名。其办学资质明确标注为“专科层次高职学校”，与三本院校的本科属性形成鲜明对比。值得注意的是，该校虽无本科招生资格，但通过中德合作班、现代学徒制试点等创新模式，在专科层次构建了具有德国“双元制”特色的课程体系，形成了区别于传统本科教育的差异化发展路径。

一、历史沿革与办学定位

二、学历证书与学制结构

该校颁发的毕业证书明确标注“专科”字样，学制统一为三年。根据《普通高等学校学历证书管理暂行规定》，三本院校应颁发印有“普通高等教育本科毕业证书”的学历证明，且学制为四年（医学类五年）。对比可见，该校在学历认证体系上与本科教育存在制度性区隔。

三、招生批次与录取标准

四、专业设置特征

学校现设智能制造、电子信息、交通运输等7个二级学院，共开设32个专科专业。其中国家级骨干专业5个，省级重点专业12个，专业设置完全围绕装备制造产业链需求。值得注意的是，所有专业后缀均标注“专科”，且未设置任何“专升本连读”“专本套读”等混合学制项目，这与三本院校常见的“2+2”“3+1”分段培养模式形成显著差异。

五、升学通道分析

六、社会认知度调研

根据四川省教育评估院2022年发布的《职业院校社会认知调查报告》，在“本科教育关联度”维度中，该校得分仅为23.6分（满分100），远低于省内三本院校平均分78.3。用人单位对毕业生“本科学历”的期待值统计显示，仅有8.7%的企业误认为该校具有本科招生资格，主要源于对其“成都工业学院应用型本科试点基地”挂牌单位的混淆认知。

七、政策文件依据

《四川省高等教育质量年度报告（2023）》明确将该校归类为“高职专科序列”，在“应用型本科建设”专项中未列入任何该校项目。四川省教育厅官网公开的《普通高等学校名单》显示，截至2023年6月，全省43所本科院校中无该校名称，其办学许可证编号仍以“川高职”开头，与三本院校“川教资”字号形成鲜明对比。

八、多维对比分析

通过多维度的实证分析可以明确，成都工贸学院在办学定位、学历认证、招生体系等方面均严格遵循专科教育规范，与三本院校存在系统性差异。其特色在于构建了“中德双元制”人才培养模式，在数控技术、智能焊接等制造类专业形成显著优势，这种错位发展战略使其在专科教育领域保持领先地位。对于考生而言，需特别注意区分“专科优质校”与“本科三批”的本质差异，根据自身职业规划理性选择升学路径。