遂宁公办职高学校(遂宁公立职校)

遂宁公办职高学校作为区域职业教育发展的重要载体，近年来在产教融合、专业建设、人才培养等方面取得显著成效。以遂宁市职业技术学校、安居职业高级中学、射洪市职业中专学校为代表的公办职高，依托地方产业需求构建特色专业体系，形成“学历教育+技能培训+就业服务”三位一体的办学模式。数据显示，三校平均毕业生就业率达92%以上，本地产业匹配度超75%，在川中地区职业教育体系中占据重要地位。但同时也面临师资结构老化、实训设备更新滞后、校企协同深度不足等挑战，需通过数字化转型、双师队伍建设、产教联合体构建等路径实现突破性发展。

一、基础概况与办学定位

遂宁公办职高学校包含3所省级示范性中等职业学校，覆盖电子信息、机械制造、现代服务等12个专业大类。各校立足“服务成渝双城经济圈”战略定位，重点培养技术技能型人才。其中遂宁市职业技术学校作为国家级重点职高，开设数控技术应用、汽车运用与维修等5个省级重点专业，形成“工科为主、商旅为辅”的专业布局。

二、专业设置与产业匹配度

三校共开设86个专业方向，其中对接遂宁“锂电产业集群”“电子信息产业园”需求的专业占比达42%。例如锂电新能源技术、工业机器人应用等新兴专业近三年招生增长率均超25%。但传统专业如纺织服装、农业机械等存在课程更新滞后现象，与产业升级适配周期需缩短至2年以内。

三、师资队伍结构分析

三校专任教师总数达860人，但双师型教师比例仅58%，高级职称占比23%，结构性矛盾突出。企业兼职教师年授课量不足全职教师的1/3，且多集中在顶岗实习阶段。年龄断层问题显著，35岁以下青年教师占比41%，50岁以上教师占比37%，中年骨干教师出现明显缺口。

四、教学设施与实训条件

三校累计投入3.2亿元建设实训基地，但设备更新周期普遍超过5年。智能制造实训中心仅遂宁职技校达到工业4.0标准，其他学校仍以传统加工设备为主。虚拟仿真教学覆盖率不足30%，与发达地区职高相比存在代际差距。校企共建生产性实训基地仅占实训场所的18%，真实生产环境模拟度有待提升。

五、产教融合实施路径

各校通过“引企入校”“订单培养”等方式深化合作，与沱牌舍得、喜之郎等本地企业建立28个冠名班。但合作层次仍以浅层劳务输送为主，联合研发项目仅占校企合作项目的12%。企业参与课程开发比例低于40%，导致教学内容与岗位能力要求存在时滞。

六、升学与就业质量对比

毕业生升学率维持在35%-42%区间，对口单招录取率达81%，但升入本科院校比例不足5%。就业学生中从事技术岗位的仅占63%，基层服务岗位占比偏高。薪酬水平集中在3000-4500元区间，较沿海地区同类岗位低15%-20%。

七、社会服务能力评估

年均开展职业技能培训1.2万人次，但高端培训项目占比不足20%。社区教育参与度较低，老年教育、新型职业农民培训等项目尚未形成规模效应。技术技能创新服务平台建设滞后，仅有遂宁职技校设立锂电检测中心等3个市级技术服务点。

八、发展瓶颈与突破方向

当前面临三大核心矛盾：一是产业升级加速与专业调整滞后的矛盾，二是数字化教学需求与师资信息化能力不足的矛盾，三是产教深度融合诉求与校企合作机制僵化的矛盾。建议通过建立专业动态预警机制、实施教师企业浸润工程、构建利益共享型职教集团等举措实现破局。

遂宁公办职高学校在服务区域经济发展、促进教育公平方面发挥重要作用，但需在数字化转型、产教协同创新、师资结构优化等方面加速改革。通过强化政校行企四方联动，推进专业群与产业链精准对接，完善“岗课赛证”融通培养体系，有望打造成为成渝地区双城经济圈技术技能人才供给的重要基地。