四川资阳市乐至县技术学校是县域职业教育的重要载体，立足川中农业大县区位特点，以“技能立校、产教融合”为核心，构建了服务乡村振兴与制造业升级的职业教育体系。学校开设农业技术、机械加工、电子技术等12个专业，其中省级重点专业3个，形成“升学有基础、就业有技能”的双向培养路径。通过“校企合作订单班”“新型职业农民培育”等模式，近三年毕业生就业率稳定在92%以上，本地产业适配度达75%，成为川内县域职教改革的缩影。然而，师资结构老化、实训设备更新滞后等问题仍制约其发展，需在政策支持与区域协作中寻求突破。

一、办学定位与特色

乐至县技术学校以“扎根县域、服务三农、对接产业”为办学宗旨，聚焦川中地区现代农业与制造业人才需求。其特色体现在三方面：一是构建“基础文化+专业技能+创业孵化”课程体系，推行“双证制”教学；二是与京东方、通威新能源等企业共建实训基地，开展“1.5+1.5”分段式培养；三是设立“乡村振兴英才班”，定向培养新型职业农民。

二、专业设置与课程体系

学校动态调整专业布局，重点建设现代农业技术、智能制造、电子商务三大专业群。课程体系采用“模块化+项目化”设计，如农机维修专业设置“农机操作-故障诊断-农艺融合”能力递进模块，实践课程占比达60%。

三、师资队伍建设

现有教职工132人，其中高级职称占比28%，“双师型”教师仅占41%，存在理论教学与实践指导能力失衡问题。通过“高校研修+企业顶岗”模式提升教师技能，但兼职教师流动性大，企业专家授课频次不足。

四、校企合作模式

形成“订单培养”“工学交替”“设备共享”三类合作形态。与资阳机车厂共建“轨道交通零部件加工”订单班，实行“三学期制”（2理论+1实践）；与京东西南分公司合作开展“电商直播实战”项目，月均承接真实业务量超200单。

五、学生发展路径

毕业生呈现“就业为主、升学为辅”特征。2023年对口升学率32%，主要升入四川农业大学、成都工业学院等本地院校；直接就业学生中，72%进入县域企业，平均起薪3800元/月，较全省职校平均水平低12%。

六、基础设施配置

校园占地8.3万平方米，实训设备总值2300万元，建有现代农业实训中心、智能制造车间等6大实训区。但信息化教学覆盖率仅58%，虚拟仿真实训室缺口达70%，制约新技术教学开展。

七、社会服务功能

年开展职业技能培训超5000人次，覆盖新型职业农民、返乡农民工等群体。与县农业局合作实施“蚕桑产业提质计划”，累计培养技术骨干320人，推动全县蚕茧产量提升15%。

八、发展挑战与对策

当前面临三大瓶颈：一是财政投入受限，生均拨款低于全省标准20%；二是产教融合深度不足，企业参与课程开发积极性低；三是生源质量下滑，普职分流后优质生源流失率达45%。建议通过“集团化办学”“东西部协作帮扶”等方式破局。

该校的发展轨迹折射出西部县域职教的典型生态：在有限的资源约束下，通过精准定位区域产业需求、深化校企合作实现特色突围，但师资结构、资金保障等深层矛盾仍需制度创新化解。未来需强化“政校企”三方协同，将学校打造为乡村振兴的技能人才蓄水池。