成都市大邑职业高级中学是四川省职业教育领域的重要标杆，其办学模式与区域经济发展深度融合，形成了鲜明的产教融合特色。学校始建于1984年，历经四次重大扩建，现已成为集学历教育、技能培训、技术推广于一体的综合性职教机构。作为国家级重点中等职业学校和四川省示范性中等职业学校，该校以“工匠精神培育”为核心，构建了“专业集群+产业学院”的育人体系，开设机械加工、电子信息、旅游服务等8大类专业群，其中数控技术应用、电子商务专业被列为省级重点建设专业。近年来，学校通过“校中厂”“厂中校”模式深化校企合作，与京东方、一汽大众等企业共建实训基地12个，毕业生对口就业率连续五年超过92%，在川内同类院校中位居前列。

一、历史沿革与办学定位

学校前身为大邑县农业技术中学，2008年经省教育厅批准更名为现名，2012年跻身国家中等职业教育改革发展示范学校行列。当前办学定位聚焦“三个服务”——服务成都都市圈产业升级、服务乡村振兴人才需求、服务天府新区技能型人才储备。通过“学历证书+职业技能等级证书”双证制度，构建中高职衔接立交桥，近三年累计向四川农业大学、成都职业技术学院等高校输送优质生源超600人。

发展阶段	关键事件	办学规模
1984-2000	农业技术中学时期，开设种植养殖类专业	在校生800人，专任教师45人
2001-2010	转型综合性职高，新增机械、电子专业	在校生突破2000人，建成数控实训中心
2011-至今	获评国家级示范校，开展现代学徒制试点	在校生稳定在3500人，合作企业达56家

二、专业建设与课程体系

学校构建“基础平台+专业方向”的课程架构，开发18门校本教材，其中《智能制造单元运维》入选四川省优质数字资源库。重点专业实行“三段式”培养：第1年基础能力培养，第2年专项技能训练，第3年顶岗实习。与大邑经开区管委会共建“工业机器人应用”订单班，实现招生即招工、上课即上岗的培养模式。

专业类别	核心课程	技能证书	就业方向
机械制造	CAD/CAM、液压传动、机床维护	数控车工中级、钳工四级	汽车零部件制造、智能装备维护
信息技术	网络搭建、单片机应用、电商运营	计算机装调员、1+X网店运营推广	物联网工程、电商平台客服
现代服务	茶艺实务、导游实务、酒店管理	茶艺师三级、导游资格证	文旅策划、会展服务

三、师资队伍与教学资源

现有教职工246人，其中正高级讲师3人，副高级职称占比38%，“双师型”教师达72%。实施“名师工作室”计划，引进企业技术骨干担任兼职教师，形成“理论教学+实践指导”双导师制。教学资源方面，建有虚拟仿真实训室8个，开发专业教学资源库容量达2TB，涵盖微课视频1200分钟、三维模型库400余件。

师资类型	人数	占比	代表成果
学科带头人	15	6.1%	主持市级以上教改课题9项
企业兼职教师	42	17.1%	参与开发岗位标准12套
硕士以上学历	89	36.2%	发表核心期刊论文45篇

四、人才培养与就业质量

学校推行“五维评价”体系，从职业道德、专业技能、创新能力、团队协作、社会适应五个维度构建考核标准。近三届毕业生初次就业率保持在94%以上，本地就业占比68%，主要分布在先进制造业和现代服务业。通过第三方调研显示，用人单位满意度达91.2%，学生岗位迁移能力显著提升，平均首次晋升周期缩短至18个月。

五、产教融合与校企合作

创新“四共”机制：共建专业标准、共组教学团队、共搭实训平台、共育产业人才。与大邑高铁新城管委会共建“轨道交通服务产业学院”，引入真实车厢开展情境教学；与京东西南分公司合作开发“智慧物流”微专业，实现课程内容与快递业务高峰同步更新。目前拥有校外实训基地32个，其中国家级生产性实训基地1个。

六、创新创业教育

构建“三位一体”双创体系：开设创新思维必修课，建设创客空间孵化平台，设立创业扶持基金。近三年学生获省级以上创新创业大赛奖项27项，孵化实体项目14个。典型项目如“蜀乡匠造”非遗文创工作室，将传统竹编技艺与现代设计结合，年产值突破200万元，带动农户50余户。

七、社会服务与文化传承

年均开展职业技能培训超5000人次，为县域企业定制技术改造方案32项。成立“鹤鸣”非遗传承社团，开发蜀绣、孔明灯制作等校本课程，其作品被纳入成都市外事礼品名录。疫情期间免费开放在线课程资源，惠及川内7所职业院校，形成“大邑模式”的职教资源共享机制。

八、发展挑战与战略展望

当前面临专业结构调整压力，传统制造业相关专业招生占比下降8%；师资队伍高层次引进存在瓶颈，教授级职称教师缺口达15%。未来将重点推进三大战略：一是建设“数字孪生”实训工厂，对接工业互联网需求；二是深化中德职业教育合作，引入IHK认证体系；三是打造“乡村振兴学院”，培养新型职业农民。计划到2025年建成西部领先的现代化职业学校。

成都市大邑职业高级中学通过持续深化产教融合、创新育人模式，已形成可复制的县域职教发展经验。其“产业需求导向、能力本位培养、终身发展奠基”的办学理念，为西部地区职业教育高质量发展提供了有益借鉴。随着新校区建设和专业数字化改造的推进，学校正朝着“特色鲜明、国内一流”的职业名校目标稳步迈进。