邛崃职业教育中心作为成都市职业教育体系的重要组成部分，其名称演变与区域教育发展紧密相关。自2008年整合原邛崃市职业中学、成人教育中心等资源组建以来，该校历经多次更名与职能调整，现全称为“邛崃市职业教育中心”，同时保留“邛崃市技工学校”双牌运营模式。这一命名策略既体现了中职与技工教育融合的发展趋势，也凸显了服务地方产业升级的核心定位。

从历史沿革来看，该校名称变迁与三次重大扩建工程同步：2012年迁入现址时定名“邛崃市职业中专学校”，2018年获批省级示范校后增设“职业教育中心”称谓，2021年通过技工学校资质评估后形成现有双品牌架构。这种动态命名机制反映了职业教育对接产业需求、强化技能培养的改革路径。值得注意的是，该校在官方文件中常以“邛崃职教中心”简称出现，但在招生宣传中仍保留“邛崃市职业中学”的传统称谓，这种差异化表述兼顾了品牌延续与功能拓展的双重需求。

时间节点	机构名称	主管部门	办学性质
2008-2011	邛崃市职业中学	邛崃市教育局	中等职业学校
2012-2017	邛崃市职业中专学校	成都市教育局	国家级重点中职
2018-2020	邛崃市职业教育中心	四川省教育厅	省级示范性职教中心
2021-至今	邛崃市职业教育中心（邛崃市技工学校）	人力资源社会保障部	技师学院（筹）

历史沿革与命名逻辑

该校名称变更遵循“三步走”战略：基础建设期（2008-2012）侧重学历教育，扩张发展期（2013-2018）强化技能认证，提质增效期（2019至今）推进产教融合。每次更名均对应办学层级提升，如2017年获评“国家中等职业教育改革发展示范学校”后，正式冠以“职业教育中心”之名，标志着从单一中职向多功能职教综合体转型。

办学规模与资源配置

年份	在校生数	专任教师	实训设备值（万元）
2015	3245	187	2300
2020	4860	265	5800
2023	5230	312	8200

数据显示，2020年后在校生规模增速趋缓，但师生比从1:17优化至1:16.8，生均设备值提升42%，反映内涵式发展阶段特征。值得注意的是，该校2022年技工专业招生占比达63%，远超传统中职专业，印证“技工学校”牌照的实际效用。

专业结构调整对比

专业类别	2018开设数	2023开设数	增减幅度
加工制造类	6	9	+50%
信息技术类	4	7	+75%
现代服务类	5	3	-40%
新能源类	0	4	新增

专业迭代呈现“工科强化、服务压缩”趋势，新增智能网联汽车、光伏材料制备等新兴专业，淘汰酒店管理、文秘等传统服务业专业，与邛崃市“新能源+智能制造”产业布局高度契合。这种调整使工科专业占比从68%提升至82%，技术技能人才培养精准度显著提高。

产教融合实施路径

通过“厂中校”“校中厂”模式，该校与天府新区新能源产业园共建实训基地，引入宁德时代、中建材等企业设备价值超2000万元。2023年数据显示，校企联合开发课程占比达75%，订单班覆盖率提升至68%，较2019年分别增长32%和41%。这种深度融合使毕业生本地就业率稳定在89%以上，支撑邛崃市先进制造业人才供给。

师资队伍建设成效

教师类型	2020	2023	变化率
硕士以上学历	32%	47%	+46.9%
高级职称	28%	39%	+39.3%
企业兼职教师	45人	92人	+104%

师资结构优化显著，特别是“双师型”教师比例从53%提升至68%，通过实施“产业教授”计划引进企业技术骨干担任实践课程导师。值得注意的是，该校建立教师企业实践学分制，要求专业课教师每五年累计不少于6个月的企业实践，确保教学内容与产业技术同步更新。

社会服务能力拓展

作为邛崃市社区教育指导中心，年开展职业技能培训超1.2万人次，较2018年增长320%。重点打造“醉美邛酒”“邛茶工艺”等非遗技艺传承项目，培训学员获省级以上奖项27项。更值得关注的是，该校牵头组建的“邛崃现代农业职教集团”，联动47家新型农业经营主体，开发乡村振兴定制课程包，推动学历教育与社会培训融合发展。

数字化转型进展

建成“智慧职教”平台，实现教学过程全数据采集。对比2021年数据，线上资源库容量从8TB扩容至32TB，覆盖专业课程比例从65%提升至92%。特别是在疫情期间，该校开发的虚拟仿真实训系统使汽修、电子等专业实操考核通过率反升12%，展现出数字技术对传统教学模式的革新作用。

未来发展定位

按照《邛崃市职业教育高质量发展行动计划》，该校正筹建“新能源装备学院”和“数字经济产业学院”，预计2025年完成省级“双优”学校验收。在专业布局上，计划新增储能材料技术、工业互联网技术等前沿专业，同时压缩传统制造类专业规模，形成“先进制造+新兴服务”双核驱动的专业体系。这种战略调整将进一步强化其作为成渝地区双城经济圈技能人才供给基地的核心功能。