四川省金堂师范学校是一所具有深厚历史底蕴的中等师范院校，其发展历程与我国基础教育改革紧密相连。作为成都市属公办师范学校，该校以培养高素质小学教育师资为核心使命，形成了“师范性、地方性、应用型”三位一体的办学特色。学校始建于1952年，历经多次转型与升级，现已发展成为集学历教育、职业培训、教育科研于一体的综合性教育机构。校园占地120亩，建筑面积6.8万平方米，拥有现代化教学设施和省级标准化实训基地。

在专业设置上，学校构建了以学前教育、小学教育为主轴，涵盖艺术教育、信息技术等方向的立体化培养体系。师资队伍方面，现有专任教师180人，其中高级职称占比45%，硕士以上学历达70%，形成“双师型”教师为主体的教学团队。近年来毕业生就业率持续保持在98%以上，对口升学率稳居全省同类学校前三，彰显出强劲的办学实力与社会认可度。

硬件设施方面，建有数字化校园网络、智慧教室、虚拟仿真实训室等先进教学环境，生均教学设备值超1.2万元。学校深度推进产教融合，与30余所优质小学建立战略合作关系，构建“课堂-实训-岗位”三级能力提升链条。在区域教育服务中，年均开展教师培训超5000人次，成为川渝地区基础教育人才供给的重要基地。

面对新时代教师教育改革要求，学校正着力破解师范生实践能力培养瓶颈，通过课程重构、评价体系优化等举措提升人才培养质量。其“校地协同育人”模式在省内产生示范效应，但在高端师资引进、国际化办学等方面仍需突破，这既是当前发展的挑战，也是未来转型升级的关键方向。

一、历史沿革与办学定位

四川省金堂师范学校肇始于1952年成立的川西区金堂师范学校，历经三次停办复建，2004年经省政府批准升格为幼儿师范高等专科学校。主体办学层次现为五年制高职与三年制中职并行，同时承担小学教师继续教育职能。

二、专业设置与课程体系

学校构建“双核驱动”专业群，重点建设学前教育、小学教育两大省级示范专业，配套音乐、美术等支撑性专业。实施“1+X”证书制度，将教师资格证考试内容融入日常教学。

三、师资力量结构分析

通过实施“名师培育工程”，学校形成由学科带头人、骨干教师、青年教师组成的三级梯队。建立教师企业实践制度，每年选派20%专任教师赴基层学校顶岗锻炼。

四、校园基础设施配置

学校建有省内领先的教育类实训中心，包括儿童行为观察室、幼儿园模拟教室等12类功能场所。图书馆馆藏纸质图书15万册，电子资源覆盖率达85%。

五、学生发展质量追踪

近三年毕业生教师资格证获取率92%，远超全省中职平均水平。建立校友成长档案显示，工作3年内成为教学骨干的占比达67%，职业发展潜力显著。

六、产教融合实施路径

创新“双导师制”培养模式，每个班级配备校内学术导师和校外实践导师。与金堂县教育局共建教师发展中心，实现人才培养与岗位需求精准对接。

七、社会服务效能评估

年均开展“国培计划”项目5个，培训乡村教师1200人次。开发的《小学课堂管理实务》课程被纳入四川省教师继续教育推荐资源库。

八、发展瓶颈与突破方向

当前面临本科层次办学资质缺失、国际化教育滞后等问题。规划通过建设“中高职衔接”立交桥、拓展东盟教育合作项目实现转型升级。

经过系统分析可见，四川省金堂师范学校在师范教育领域已形成鲜明特色，其“深耕基础文理学科、强化教育实践能力”的办学策略成效显著。对比数据显示，该校在师资结构、专业匹配度、就业质量等关键指标上优于多数同类院校，但在教育资源整合、高层次发展平台建设方面仍需加强。未来需把握职业教育类型定位，深化“政校企”协同创新，方能在教师教育数字化转型浪潮中保持领先地位。