富顺幼师(富顺幼儿师范)

富顺幼师（全称富顺县幼儿师范学校）是四川省内具有深厚历史积淀的幼儿师范教育机构，其办学特色与区域影响力在川南地区尤为显著。学校以培养高素质幼教人才为核心，依托“园校一体”的教学模式，形成了理论与实践深度融合的育人体系。近年来，通过优化课程结构、强化师资建设、拓展实训基地，毕业生就业率持续保持在95%以上，尤其在川南地区基层幼儿园中，该校校友占比超过60%，成为区域幼教人才供给的重要支柱。

从硬件设施来看，学校拥有省内领先的幼儿教育实训中心，配备蒙台梭利教室、感统训练室等专业化教学空间，并与周边30余所示范幼儿园建立长期合作关系。师资方面，副高级以上职称教师占比达45%，其中15%具备海外研修经历，形成“理论+实践”双轨制教学团队。值得注意的是，学校近年重点推进“非遗文化进课堂”项目，将自贡扎染、龚扇制作等地方文化融入课程，显著提升学生的文化传承能力。

然而，受限于县级财政投入，学校在科研经费、数字化教学资源等方面仍与省级示范校存在差距。2023年数据显示，生均科研经费仅为全省幼师院校平均水平的60%，智慧教室覆盖率不足40%。此外，专业拓展路径相对单一，尚未开设早期教育、特殊教育等关联专业，一定程度上限制了学生的多元化发展。

一、历史沿革与办学定位

富顺幼师肇始于1952年成立的富顺县师范学校幼教班，1985年独立建制为幼儿师范学校，2012年升格为省级重点中等职业学校。学校始终以“培养乡土幼教守艺人”为使命，形成“立足川南、辐射西南”的办学格局。

二、专业设置与课程体系

学校现设幼儿保育、学前教育两大专业，构建“基础能力+专业技能+特色素养”三级课程体系。2023年新增“传统游戏创新”校本课程，并将陶行知生活教育理论融入教材编写。

三、师资结构与教学能力

截至2023年，学校专任教师122人，其中“双师型”教师占比68%，较2018年提升22个百分点。实施“青蓝工程”以来，35岁以下教师硕士学历达标率从41%增至79%。

四、实训条件与产教融合

学校建成“一园三中心”实训体系，包括附属幼儿园、早教实训中心、艺体培训中心和家庭教育指导中心。与自贡市12所省级示范园签订“双导师”协议，实现“课堂-园所”无缝衔接。

• 校内实训室：28间（含虚拟仿真教室2间）
• 校外实践基地：36个（含乡村幼儿园帮扶点14个）
• 年均实践课时：860学时（占总课时52%）

五、学生发展与就业质量

2020-2023年数据显示，毕业生教师资格证获取率从81%提升至93%，对口就业率稳定在95%以上。就业区域主要集中在川南21个区县，占比达78%。

六、教学成果与社会服务

近五年获省级教学成果奖3项，开发校本教材12部，其中《川南民间游戏集萃》被联合国儿基会列为乡村幼教推荐资源。年均开展幼师培训超2000人次，覆盖云贵川15个地市。

• 省级精品课程：2门（舞蹈、幼儿文学）
• 技能大赛获奖：国家级4项、省级18项
• 社会培训收入：年均80万元

七、发展瓶颈与改进方向

当前面临三大挑战：一是数字化教学转型滞后，智慧教室覆盖率仅38%；二是科研反哺教学能力不足，横向课题经费连续三年低于20万元；三是省外优质生源吸引力弱，非川南地区学生占比不足15%。

八、区域比较优势分析

相较于同层级学校，富顺幼师在三个方面形成差异化优势：其一，构建“校-园-家”三位一体共育模式，家长学校年培训量达5000人次；其二，首创“幼教+非遗”课程模块，学生掌握3项以上地方技艺比例达87%；其三，建立乡村振兴幼教帮扶机制，近五年为偏远地区输送教师312名。

作为县域幼师教育的典型代表，富顺幼师在坚守师范本色与服务区域发展间找到平衡点。其“扎根乡土、强调实用”的办学路径，为同类院校提供了可资借鉴的发展范式。未来需在数字化转型、专业集群建设、省际合作办学等方面寻求突破，方能在幼教普及与质量提升的双重要求下实现可持续发展。