阆中师范学校学前教育专业以培养高素质幼教人才为核心目标，构建了“理论+实践+艺能”三位一体的课程体系。该专业注重教育情怀与职业素养的塑造，通过教育学、心理学等基础课程夯实理论根基，同时强化钢琴、舞蹈、美术等艺术技能训练，形成“一专多能”的培养特色。课程设置中，教育实践占比达30%，涵盖幼儿园见习、实训及毕业实习，强调理论与岗位能力衔接。此外，专业结合川北地区文化特色，开设本土化课程资源开发等模块，提升学生对区域教育需求的适应能力。

一、课程结构与培养方向

阆中师范学前教育专业采用“公共基础+专业核心+实践拓展”的模块化课程设计。公共课程包括思想政治、语文、数学等通识类科目，占总学分的25%；专业课程聚焦幼儿发展规律、教育活动设计等领域，占比60%；实践类课程贯穿全程，包含教育见习、技能实训等环节，占比15%。培养方向明确指向幼儿园教师岗位，同时兼顾早教机构、艺术培训机构等职业延展需求。

二、核心课程体系解析

专业核心课程覆盖幼儿发展全领域，重点课程包括《学前心理学》《幼儿卫生学》《幼儿园游戏设计与指导》等。其中，《幼儿行为观察与分析》课程采用“理论+案例”教学模式，培养学生对儿童行为的解读能力；《幼儿园环境创设》课程要求完成不少于5次实体场景设计，强化空间规划与教具制作技能。特色课程如《川北民间游戏传承》将地域文化融入教学，体现校本课程特色。

三、艺术技能培养方案

艺术素养培养实行“专项突破+综合应用”模式。钢琴课程设置分层教学，入门阶段掌握车尔尼599练习曲，进阶阶段学习幼儿歌曲伴奏；舞蹈课程涵盖民族舞、儿童韵律操，要求完成4-6个完整剧目编排；美术课程侧重简笔画、手工制作，每学期开展2次幼儿园环境布置实战训练。学生需通过“弹唱跳画”四项技能达标测试，其中钢琴要求达到三级演奏水平，舞蹈需完成3分钟即兴创编。

四、教育实践教学体系

实践教学采用“认知-跟岗-顶岗”三阶段递进模式。第一学年安排8周幼儿园观察实习，熟悉日常保教流程；第二学年开展12周教育研习，参与教学活动设计；第三学年进行16周顶岗实习，独立承担班级管理工作。校内建有模拟幼儿园实训室，配备智能化互动设备，每学期开展2次全天候仿真实训。实习评价采用“双导师制”，由高校教师与园长共同评定实践成绩。

五、职业证书与竞赛支持

专业推行“1+X”证书制度，要求毕业生至少取得幼儿教师资格证、普通话二甲证书。针对职业技能提升，开设保育员资格证考前培训，通过率保持在85%以上。近年来组织学生参与省级幼师技能大赛，在环境创设、故事表演项目中获奖率达67%。建立“赛教融合”机制，将竞赛内容转化为实训项目，如将省赛“幼儿园突发事件处理”纳入《幼儿安全管理》课程考核体系。

六、师资队伍建设特色

专业教师团队呈现“双师双能”结构，15名专职教师中，具有幼儿园高级教师职称者占40%，行业经历平均8.2年。实施“名师工作室”制度，聘请5位省级示范园园长担任实践导师。教师队伍中既有教育学博士领衔理论教学，也有省级教学能手负责技能传授。每学期组织教师赴优质园所顶岗实践，确保教学内容与行业需求同步更新。

七、就业质量与跟踪反馈

近三届毕业生就业率稳定在98%以上，其中85%进入公立幼儿园，10%自主创办早教机构。建立毕业生发展追踪机制，数据显示从业3年内晋升为骨干教师的比例达76%，5年内担任园长助理及以上职务者占24%。用人单位反馈中，“专业技能扎实”“职业认同感强”提及率超过90%，部分毕业生在川陕甘地区幼儿园成为教学标兵。

八、区域教育服务创新

专业深度融入阆中本土教育资源，开发《川北民间游戏课程资源包》，收录滚铁环、打陀螺等12类传统游戏教学方案。与当地8所幼儿园建立协同育人基地，开展“非遗进课堂”项目，将阆中剪纸、皮影戏元素融入美工课程。每年组织学生参与“乡村幼教帮扶计划”，为偏远地区幼儿园设计低成本教具200余件，形成“人才培养+文化传承+社会服务”三位一体的办学特色。

阆中师范学前教育专业通过系统化的课程设计与多维能力培养，构建了理论扎实、技能过硬、文化浸润的育人体系。其“艺术技能分层达标”“实践教学三段递进”“地域文化深度融入”等特色机制，有效提升了学生的岗位适应力与职业发展潜力。随着幼教行业对专业化人才需求升级，该专业持续优化课程结构，强化数字教育技术应用，正朝着培养“智慧型”幼教人才的目标稳步迈进。