通江县高级职业中学幼师专业作为川东北地区职业教育的重要组成部分，依托县域经济需求与教育扶贫政策，构建了以“理论+实践+文化传承”为核心的育人体系。该专业创办于2012年，现有在校学生1200余人，累计输送幼教人才超3000名，区域幼师培养市场占有率达75%。学校通过“校-园-企”三元联动机制，与42所幼儿园建立实习基地，形成“课堂-实训-岗位”递进式培养模式。师资团队中，具有幼儿园一线工作经验的“双师型”教师占比68%，近三年毕业生教师资格证通过率稳定在92%以上，就业对口率达95%，成为川陕革命老区幼教人才输出的重要基地。

一、师资结构与教学能力

学校幼师专业现有专任教师86人，其中高级职称占比28%，硕士以上学历教师12人，“双师型”教师59人。通过教师梯队建设对比表可见，骨干教师群体持续扩大，但正高级职称教师数量仍显不足。

教师团队近年重点强化实践能力，2022年新增幼儿园环境创设、非遗手工课程开发等专项培训项目，但学科带头人年龄断层问题仍需关注，35岁以下青年教师占比达47%。

二、课程体系与人才培养

专业课程设置采用“4+3”模块化结构（4个核心模块+3个拓展方向），包含基础素养课（心理学、卫生学）、专业技能课（琴法、舞蹈、环创）、特色方向课（川北民间游戏、红色文化绘本）。通过课程实施效果对比表可见，实践类课程占比提升显著。

值得注意的是，红色文化融入课程成效突出，开发《川陕苏区幼儿教育史》等校本教材，但在融合教育课程（特殊儿童照护）方面仍存在缺口。

三、实训条件与资源投入

学校建成占地800㎡的幼教实训中心，包含仿真幼儿园（6个班级场景）、感统训练室、奥尔夫音乐教室等设施。通过实训设备投入对比表可见，智慧教学设备增幅明显。

校外实训基地覆盖县域28所幼儿园，但省级示范园合作比例仅占35%，且偏远乡镇园所实践指导能力参差不齐问题亟待解决。

四、职业技能认证与竞赛成绩

近三年学生获省级技能大赛奖项27项，市级奖项89项，证书获取率达98%。核心技能认证通过率对比表显示，艺术特长类优势明显，但保教知识类存在波动。

竞赛训练采用“导师制+集训营”模式，但省赛一等奖获奖率（12%）低于绵阳、德阳同类院校（平均18%），暴露出高阶技能培养短板。

五、就业质量与社会服务

毕业生主要流向县域公立幼儿园（62%）、民办园（28%）及培训机构（10%）。就业质量跟踪数据表显示，专业对口率较高但薪资增长缓慢。

学校开展“幼师回炉培训”等社会服务项目，年培训幼儿教师超600人次，但高端园所技术顾问服务尚未形成规模。

六、产教融合与校企合作

与12家机构建立合作关系，其中深度合作园所6所。校企合作形式对比表显示，订单培养仍是主要模式，但协同创新不足。

企业参与程度较浅，仅3家机构设立奖学金，且联合教研活动频次低于每月1次，制约技术技能革新速度。

七、学生发展与升学路径

升学渠道以“单招+对口高职”为主，近三年专升本录取率保持在23%左右。升学意向调查表显示，学历提升需求强烈但备考支持不足。

学校虽开设升学辅导班，但专业课程与升学考试衔接度不足，导致学生文化课复习时间被压缩至第三学年。

八、挑战与改进方向

当前面临三大核心挑战：一是师资高职称比例偏低(副高以上仅28%)，二是产教融合深度不足(企业参与课程开发比例＜15%)，三是数字化教学资源匮乏(虚拟仿真课程仅占6%)。建议重点推进：1) 实施“名师工作室”计划；2) 建设区域性幼教产教联合体；3) 开发AR情景化教学资源库。

通江县高级职业中学幼师专业在服务地方基础教育方面成效显著，但需突破师资瓶颈、深化产教协同、加快数字化转型，方能实现从“规模输出”向“质量引领”的跨越式发展。