四川阆中师范学校作为川东北地区重要的基础教育师资培养基地，其发展历程与历任校长的治校理念和实践紧密相连。从1950年建校至今，该校历经七任校长领导，在不同历史时期均展现出鲜明的办学特色。早期校长以夯实师范教育基础为核心，通过校舍扩建和师资引进奠定发展根基；改革开放后，校长们聚焦教学改革与质量提升，推动中师教育标准化建设；进入新世纪，校长们则着力于学校转型与多元化发展，应对高等教育普及化带来的挑战。七任校长的治校轨迹既折射出中国师范教育的变迁脉络，也体现了区域教育需求的时代适应性。

一、历任校长基本信息与任期概况

序号	姓名	任期	职务背景	核心贡献
1	张文澄	1950.03-1956.08	川北行署文教厅调派	创建校舍体系，确立师范教育框架
2	王定国	1956.09-1968.09	西南师范学院毕业	推行教学大纲标准化，建立实习制度
3	李泽民	1978.07-1984.03	阆中教育局提拔	恢复高考后首批中师招生规范化
4	赵明远	1984.04-1995.06	重庆师范学院进修背景	推动学历达标工程，扩建教学楼宇
5	陈立新	1995.07-2003.12	南充市教育局调任	启动三年制大专转型试点
6	黄晓燕	2004.01-2016.08	西华师范大学硕士	构建五年制高职培养体系
7	周志强	2016.09-至今	教育学博士，教授职称	推进产教融合与艺术特色教育

二、办学规模与硬件设施的迭代升级

校长任期	校园面积	建筑面积	在校生规模	标志性设施
张文澄时期（1950-1956）	23亩	0.8万㎡	300人	砖木结构教学楼2栋
王定国时期（1956-1968）	35亩	1.2万㎡	600人	图书馆、操场建成
李泽民时期（1978-1984）	42亩	1.8万㎡	800人	实验楼、学生宿舍扩建
赵明远时期（1984-1995）	68亩	3.5万㎡	1200人	综合教学楼、艺术楼竣工
陈立新时期（1995-2003）	85亩	5.2万㎡	1500人	电教中心、微机室设立
黄晓燕时期（2004-2016）	120亩	8.6万㎡	2000人	塑胶运动场、音乐厅投入使用
周志强时期（2016- ）	150亩	12万㎡	2500人	学前教育实训中心、智慧教室

三、课程体系与培养目标的演变特征

校长任期	学制设置	主干课程	技能培养重点	就业方向
1950-1968年	初师3年/中师5年	语文、数学、教育学	板书书写、课堂管理	县域中小学教师
1978-1995年	中师3年	心理学、教材教法	教学设计、教具制作	乡镇中心校教师
1995-2003年	中师/大专并存	计算机基础、英语	多媒体教学应用	小学+初中教师
2004-2016年	五年制大专	教育心理学、课程论	教育科研能力	城市小学教师
2016年-今	五年制+三年制	幼儿保育、艺术教育	幼儿园环境创设	学前教育机构

在课程变革路径上，早期强调基础文理学科与教学基本功训练，中期增加教育理论深度，后期融入信息技术与专业细分。特别是2000年后，随着教师学历要求提升，学校逐步从单一中师培养转向多层次教育人才输出，增设学前教育、艺术教育等专业方向，反映出基础教育阶段对专业化教师的需求升级。

四、师资队伍建设的关键举措

各任校长均将师资优化作为核心任务：王定国时期首次引入本科以上学历教师；赵明远推动全员学历达标工程，组织教师参加西南师大函授学习；陈立新建立青年教师导师制，要求新教师跟岗两年；黄晓燕实施"双师型"教师培养计划，鼓励考取职业资格证书；周志强则通过高层次人才引进计划，从省内外招聘学科带头人。截至2023年，学校高级职称教师占比从建校初期的12%提升至47%，硕士以上学历教师达68%，形成"理论+实践"复合型师资结构。

五、教育政策响应与区域服务特色

• 张文澄时期：贯彻"整顿巩固、重点发展"方针，优先招收工农子弟，设立助学金制度

在关键历史节点，校长们的决策影响深远：王定国在文革期间坚守师范教育本质，保留核心师资队伍；李泽民推动拨乱反正后的教学秩序重建；陈立新率先开展"中师转高职"探索，为学校存续开辟新路径；黄晓燕在高校扩招背景下确立"大师范"定位，新增非师范专业保持生源稳定。这些抉择使学校始终处于区域基础教育前沿阵地。

历任校长均重视校友资源开发：1980年代建立毕业生追踪档案制度，1998年组建首届校友理事会，2010年发起"杏坛名师讲堂"邀请优秀校友返校授课。目前登记在册校友超1.2万人，其中特级教师327人，校级领导岗位任职者占川东北县域中小学管理层的18%。这种辐射效应持续提升学校社会声誉，形成"入口-培养-输出-反哺"的良性循环。

作为百年老校，历任校长注重文化积淀：1950年代确立"严谨笃学"校训；1980年代编写校史典籍；2000年后建设校史馆、名师纪念碑；近年打造"红烛精神"文化品牌。特别是在古建筑保护方面，将清代贡院遗址与现代教学楼有机融合，形成"修旧如旧"的建筑群落，使校园成为展示阆中千年文脉的重要窗口。

通过七十余年的发展轨迹可见，四川阆中师范学校的历代校长既能把握时代脉搏推进教育革新，又坚守师范教育本质特色。从基础文理教育到艺体特色强化，从单一师资培养到多元人才输出，其转型路径深刻反映出中国基础教育体系的演进逻辑。当前在职业教育与普通教育融通发展的背景下，学校正朝着"师范性、地方性、开放性"相统一的办学方向持续迈进。