青岛电子学校老校区(青岛电校旧址)

作为一所专注于电子技术与信息技术教育的学校，老校区在专业设置上以实践为导向，早期开设了无线电、计算机应用等前沿学科，为当时工业化进程提供了重要支持。校区内实训基地配备的模拟生产线和实验室，曾是山东省内同类院校的标杆。尽管随着新校区的建设，老校区功能逐渐弱化，但其在产教融合、校企合作方面的探索经验，仍为当前职业教育改革提供了参考。

此外，老校区的文化积淀深厚，校友网络遍布电子信息产业，许多毕业生已成为行业骨干。其“手脑并用、做学合一”的教学理念，至今仍被延续。尽管空间有限，老校区通过优化布局，曾高效支撑了理论教学与实操训练的双重需求。如今，虽部分区域已转型为文化教育基地，但其历史价值与教育意义不可忽视。
一、青岛电子学校老校区的历史沿革 青岛电子学校老校区的历史可追溯至20世纪60年代。作为青岛市首批中等职业技术学校之一，其成立背景与当时国家推动工业化建设的需求紧密相关。建校初期，学校以培养无线电技术人才为主，后逐步扩展至计算机、通信等领域。

• 初创阶段（1960-1980年）：学校以短期培训为主，课程设置侧重基础电子维修与装配技能，为本地电子企业输送技术工人。
• 扩张阶段（1980-2000年）：随着改革开放，学校引入计算机应用等专业，并建立首批标准化实验室，成为山东省电子类中职教育的示范点。
• 转型阶段（2000年后）：老校区因面积限制，逐渐将教学重心转移至新校区，但其部分实训功能保留至2010年前后。

• 教学区：以三层主楼为核心，容纳理论教室与教师办公室，部分教室保留老式黑板与投影仪。
• 实训区：包括电子装配车间、计算机房等，设备虽已落后于行业标准，但曾作为学生实践能力培养的关键场所。
• 生活区：宿舍楼与食堂规模较小，反映了早期职业教育的半封闭式管理特点。

• 产教融合：与海尔、海信等本地企业合作开设订单班，学生可直接进入生产线实习。
• 模块化教学：将理论课程与实操训练按阶段拆分，例如电子电路课程配套焊接实训周。
• 竞赛导向：通过组织学生参与省级技能大赛，强化实践能力培养。

• 部分校友成为海尔集团等企业的技术骨干，推动家电智能化转型。
• 早期计算机专业毕业生参与了青岛市首批政务信息化系统建设。
• 学校与行业协会合作开展的职业技能认证，提升了从业人员整体水平。

• 文化保护：作为青岛职业教育发展的实物见证，申请历史建筑保护资格。
• 功能升级：引入新兴产业培训项目，如物联网技术短期课程。
• 校友资源整合：建立校友创新孵化器，反哺学校发展。

• 小而精的模式：证明有限资源下仍可通过专业聚焦实现高质量输出。
• 校企深度合作：早期订单班模式为现代“双元制”教育提供了本土化样本。
• 适应性调整：专业迭代显示职业教育需紧跟技术发展趋势。