成都艺术职业大学的创始人是谁，前身是什么(成都艺大创始人前身)

• 更新时间：2025-12-18 12:00:39 •

成都艺术职业大学的创始人及前身成都艺术职业大学作为一所具有鲜明特色的高等职业院校，其创办与发展离不开创始人的远见卓识和办学前身的历史积淀。该校的创始人是余开源，一位在艺术教育领域具有深远影响力的教育家。余开源凭借对艺术职业教育的深刻理解，致力于培养兼具专业技能与文化素养的应用型人才，为学校奠定了“艺术+职业”的办学方向。学校的前身可追溯至1999年成立的四川开元艺术学院，后经多次调整与升级，逐步发展为高职院校，并于2019年正式升格为本科层次职业大学，成为全国首批艺术类职业本科试点院校之一。这一历程反映了中国职业教育改革的时代背景，也体现了学校在艺术教育领域的持续创新与突破。成都艺术职业大学的诞生，既是创始人余开源教育理念的实践成果，也是中国职业教育体系不断完善的重要见证。
下面呢将从多个维度详细阐述其发展脉络、办学特色及社会贡献。
一、创始人余开源的教育背景与办学理念余开源是中国艺术职业教育领域的先驱之一，其教育理念的核心是“以实践为导向，以就业为目标”。他早年深耕艺术表演与教育行业，积累了丰富的实践经验，深刻认识到传统艺术教育与市场需求之间的脱节问题。
因此，在创办四川开元艺术学院时，他便确立了“校企合作、产教融合”的办学模式，强调通过实战训练提升学生的职业技能。

余开源认为，艺术类职业教育不应局限于理论传授，而应注重培养学生的动手能力和创新思维。在这一理念指导下，学校逐步形成了“课堂+工作室+企业”的三元教学模式，为学生提供多样化的实践平台。
除了这些以外呢，他还积极推动学校与行业龙头企业合作，引入前沿技术与资源，确保教学内容与行业发展同步。

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二、学校前身：从四川开元艺术学院到职业本科大学成都艺术职业大学的前身经历了以下几个关键发展阶段：

1999年：四川开元艺术学院成立
学校最初以民办艺术培训机构的形态出现，开设舞蹈、音乐、美术等传统艺术专业，面向中等职业教育层次招生。这一时期，学校规模较小，但凭借灵活的办学机制和贴近市场的课程设置，逐渐在区域内树立了口碑。
2002年：升格为高职院校
随着办学实力的增强，学校获批升格为全日制普通高等职业院校，更名为“成都艺术职业学院”。这一阶段，学校扩大了专业覆盖面，增设了影视动画、环境设计等新兴领域，并开始探索“订单式”人才培养模式。
2019年：升格为职业本科大学
在国家推动职业教育本科化改革的背景下，学校成为全国首批15所职业本科试点院校之一，正式更名为“成都艺术职业大学”。这一飞跃标志着学校办学层次的全面提升，也为艺术类职业教育的创新发展提供了范本。

三、办学特色与学科建设成都艺术职业大学的核心竞争力在于其鲜明的职业导向和艺术特色。学校围绕“艺术+技术”的融合思路，构建了以下特色专业群：

表演艺术类：涵盖舞蹈、音乐表演、戏剧影视等方向，注重舞台实践与项目制教学。
设计类：包括视觉传达设计、数字媒体艺术等专业，依托校企共建工作室开展真实项目教学。
文化管理类：培养艺术策划、文化产业运营等复合型人才，强化市场分析与运营能力。

此外，学校还通过“双师型”教师队伍建设、实训基地扩建等方式，确保教学资源与行业需求紧密对接。
例如，与知名影视公司合作建立实训基地，让学生参与实际影视制作项目，积累一线经验。

四、社会贡献与影响力成都艺术职业大学的毕业生以“专业技能扎实、适应能力强”著称，就业率长期保持在较高水平。许多学生进入影视制作、广告设计、文化传播等行业，成为区域文化产业发展的生力军。

学校还积极参与社会服务，如承办省级艺术类职业技能大赛、开展社区美育普及活动等，进一步扩大了其在职业教育领域的影响力。
于此同时呢，作为职业本科教育的探索者，学校为同类院校提供了可借鉴的办学经验。

五、未来发展方向在职业教育改革持续深化的背景下，成都艺术职业大学正朝着以下目标迈进：

深化产教融合，拓展与头部企业的合作广度与深度；
优化本科层次职业教育课程体系，强化理论教学与实践训练的平衡；
推动国际交流，引入海外优质艺术职业教育资源。

通过以上举措，学校将进一步巩固其在艺术职业教育领域的领先地位，为中国职业教育的多元化发展贡献更多力量。

结语成都艺术职业大学的发展历程，既是创始人余开源教育理想的实现，也是中国职业教育从规模扩张到质量提升的缩影。未来，学校将继续以创新为驱动，培养更多高素质艺术职业人才，助力文化产业繁荣发展。

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