三峡旅游职业技术学院校训是什么，详细阐述(三峡校训详解)

一、 校训的文本呈现与核心解读

三峡旅游职业技术学院的校训为“砺志修身，精艺笃行”。这八个字，言简意赅，对仗工整，意蕴深远，共同构筑了学院人才培养的价值体系与行动指南。

“砺志修身”是内在素养的基石。“砺志”，即磨砺意志、树立远大志向。它强调学生不应满足于掌握一技之长，更应具备坚韧不拔的意志品质和追求卓越的人生目标。在旅游业这一充满挑战与机遇的行业里，强大的心理素质和明确的职业规划至关重要。“修身”则源于中国传统文化“修身、齐家、治国、平天下”的理念，意指修养自身的品性、道德和情操。对于未来将从事服务与人际交往密切相关的旅游行业人才而言，良好的个人修养、职业道德和社会责任感是其立身之本。二者结合，“砺志修身”明确了学院教育的首要任务是培养德才兼备、既有崇高理想又有高尚品德的人。

“精艺笃行”是外在能力与实践的要求。“精艺”，指精湛的技艺、专业的技能。作为一所职业技术学院，培养学生过硬的专业本领是核心任务。在旅游领域，“艺”不仅指导游讲解、酒店服务、景区管理等具体操作技能，更包括对旅游文化、市场营销、策划规划等专业知识的深入理解和灵活运用，追求技艺的纯熟与精湛。“笃行”，则出自《礼记·中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，意为脚踏实地、坚持不懈地去实践。它强调将所学的知识和技能付诸行动，在实践中检验、巩固和提升，反对空谈，注重实效。对于职业教育而言，“笃行”是连接课堂与岗位、知识与能力的关键桥梁。

这八字校训，从内在精神塑造到外在技能实践，形成了一个完整的闭环：“砺志”提供方向与动力，“修身”奠定品德基础，“精艺”武装专业能力，“笃行”确保目标落地。它们相互关联，相互促进，共同指向培养高素质技术技能人才的最终目标。

二、 校训植根的行业背景与地域文化

校训的提出并非空穴来风，其内涵与学院所服务的旅游行业及其所处的三峡地域文化血脉相连。

• 旅游行业的特质要求：现代旅游业是典型的综合性服务产业，对从业人员的综合素质要求极高。它要求从业者不仅要有广博的知识（历史文化、地理风情、政策法规等）、娴熟的技能（沟通、组织、应急处理等），更要有良好的服务意识、职业道德和人文情怀。“砺志修身”正是对这些软实力的集中概括，而“精艺笃行”则是对专业化、标准化、精细化服务要求的直接回应。校训精准地捕捉了旅游人才培养的核心要素。
• 三峡文化的深厚滋养：学院地处举世闻名的长江三峡地区，这片土地孕育了雄奇壮丽的自然景观、巴楚交融的历史文化和可歌可泣的三峡工程精神。三峡文化中蕴含的“攻坚克难、开拓创新”的奋斗精神（与“砺志”相契合），“厚重包容、浪漫奔放”的人文气质（滋养“修身”），以及对山水之美、工程之精的极致追求（呼应“精艺”），都为校训提供了丰富的文化给养。校训可以说是三峡精神在职业教育领域的具体化表达。
• 职业教育的发展定位：在中国大力发展现代职业教育的背景下，校训体现了类型教育的特点。“精艺”突出技术技能培养，“笃行”强调实践导向，这与职业教育“产教融合、校企合作、工学结合”的办学模式高度一致。
  于此同时呢，“砺志修身”又将职业教育从单纯的“谋生手段”提升到“人的全面发展”的高度，符合新时代对工匠精神、劳模精神培育的倡导。

三、 “砺志修身”的深层内涵与教育实践

“砺志修身”作为校训的上联，奠定了学院教育的价值基调和精神海拔。

“砺志”的实践路径主要体现在以下几个方面：通过入学教育、专业认知、职业规划课程等，引导学生尽早树立与旅游行业发展相结合的个人职业理想，明确学习目标。通过军事训练、体育竞赛、技能大赛、社会实践等活动，有意识地磨炼学生的意志品质，培养他们吃苦耐劳、勇于拼搏、抗压耐挫的能力。通过宣传行业楷模、优秀校友事迹，发挥榜样引领作用，激励学生见贤思齐，追求卓越。学院营造积极向上、追求卓越的校园氛围本身，就是一种无形的“砺志”环境。

“修身”的教育渗透则更为细致和全面：一是重视思想政治理论课的主渠道作用，加强社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。二是将职业道德和职业素养教育融入专业课程教学的全过程，强调诚信服务、爱岗敬业、游客至上的行业规范。三是开展丰富多彩的校园文化活动、志愿服务活动、社会实践活动，让学生在身体力行中陶冶情操、提升修养、增强社会责任感。四是注重校园环境的美化和文化氛围的营造，通过校史馆、文化景观等，发挥环境育人、文化化人的功能。

“砺志”与“修身”相辅相成。远大的志向需要高尚的品德来支撑，否则可能迷失方向；而良好的修养也需要坚定的意志来维系和提升，否则容易流于空谈。学院通过系统化的设计，将二者有机统一于人才培养方案和日常教育管理中。

四、 “精艺笃行”的具象体现与教学实施

“精艺笃行”作为校训的下联，集中体现了职业教育的实践属性和应用特色。

“精艺”的教学追求体现在对教学质量和专业技能的高标准、严要求上。学院会构建与旅游行业岗位需求紧密对接的课程体系，及时将新技术、新规范、新工艺融入教学内容。加强“双师型”教师队伍建设，聘请行业企业专家参与教学，确保学生学到的是前沿、实用的知识和技能。建设高水平的校内实训基地（如模拟导游厅、酒店前台实训室、餐饮服务实训室、旅游信息化实训室等），并广泛建立稳定的校外实习基地，为学生提供真实的技能训练环境。积极组织学生参加各级各类职业技能竞赛，“以赛促学、以赛促教”，在竞技中提升技艺水平。推行“1+X”证书制度，鼓励学生在获得学历证书的同时，取得多类职业技能等级证书，增强就业竞争力。

“笃行”的育人模式强调知行合一，突出实践教学环节的重要性。学院会大幅提高实践教学在总学时中的比例，确保学生有充足的时间进行技能操作和岗位体验。深化产教融合、校企合作，开展订单培养、现代学徒制等模式，让学生在学习期间就能深入企业一线，在真实工作场景中“笃行”。将项目教学、案例教学、情境教学等教学方法广泛应用于课堂，让学生在模拟实践中掌握知识应用能力。鼓励和支持学生利用寒暑假开展专业相关的社会调查、志愿服务或兼职实习，将“行”延伸到课外和校外。毕业顶岗实习则是“笃行”的关键环节，是学生从校园人到职业人转变的最后一公里。

“精艺”是“笃行”的基础和前提，没有精湛的技艺，实践就会变得盲目和低效；“笃行”是“精艺”的目的和检验，技艺只有在反复的实践中才能趋于精湛，并创造价值。学院通过构建完善的实践教学体系，确保“精艺”与“笃行”的良性互动。

五、 校训引领下的校园文化建设与育人成效

校训不仅是文字规范，更是弥漫在校园空气中的文化气息，潜移默化地影响着每一位师生。

学院会将校训精神物化于校园环境之中，例如在显著位置镌刻校训，命名校园道路、建筑或景观时体现其内涵，使师生时时处处受到熏陶。校训也会成为开学典礼、毕业典礼、表彰大会等重大仪式上的核心话语，通过庄严的仪式强化师生的认同感和归属感。学院开展的各类主题活动，如“技能文化节”、“修身立德演讲比赛”、“励志成才报告会”等，都是校训精神的生动载体。学生社团活动，如导游协会、茶艺社、礼仪队等，其运作也自觉或不自觉地践行着“精艺笃行”的要求。

在校训的引领下，学院的育人成效会逐步显现。毕业生通常展现出以下特质：一是职业目标清晰，具备良好的职业认同感和事业心（砺志的成果）；二是职业道德良好，服务意识强，深受用人单位好评（修身的体现）；三是专业技能扎实，动手能力强，能够快速适应岗位要求（精艺的证明）；四是工作作风踏实，勤于实践，勇于创新（笃行的结果）。这些特质使得学院培养的人才在竞争激烈的旅游人才市场中具有显著优势，也为学院赢得了良好的社会声誉。

六、 校训在新时代背景下的价值延展与未来展望

随着中国特色社会主义进入新时代，旅游业面临转型升级，职业教育被赋予新的使命，三峡旅游职业技术学院的校训也被注入了新的时代内涵。

在文旅融合的大趋势下，“精艺”的内涵需要拓展，不仅要精通旅游服务技能，还要深刻理解文化内涵，具备讲好中国故事、传播三峡文化的能力。“修身”的要求也更高，需要培养具有国际视野、跨文化沟通能力和文化自信的旅游人才。在数字经济时代，“精艺”需要拥抱新技术，掌握智慧旅游、数字营销等新技能；“笃行”则意味着要善于利用数字化工具进行创新实践。面对可持续发展要求，“砺志”应包含建设美丽中国、守护绿水青山的责任感；“修身”需强化生态伦理观念，倡导绿色旅游消费和生产方式。

展望未来，校训“砺志修身，精艺笃行”将继续作为三峡旅游职业技术学院发展的定盘星。学院将不断深化其内涵，创新其践行的路径，使其在培养担当民族复兴大任时代新人、服务区域经济社会高质量发展中发挥更大的引领作用。校训所蕴含的精神力量，将持续激励着一代代学子在三峡这片热土上，锤炼意志，修养品德，钻研技艺，勤于实践，最终成长为推动旅游业繁荣发展的栋梁之才。