中国人民大学学校简介，校史概述(人大校史简介)

中国人民大学，简称“人大”，坐落于中国首都北京市，是中华人民共和国教育部直属高校，教育部与北京市共建，位列国家“双一流”、“985工程”、“211工程”重点建设大学行列。学校以人文社会科学为主要特色和优势，辅以必要的理工学科，是一所综合性研究型全国重点大学，被誉为“我国人文社会科学高等教育领域的一面旗帜”。

学校的办学理念核心是“实事求是”，这一校训深刻影响着其学术研究、人才培养和校园文化。办学宗旨明确为“立学为民、治学报国”，体现了其服务于人民、贡献于国家的崇高追求。在长期的办学实践中，学校形成了“人民共和国建设者的摇篮”、“我国人文社会科学高等教育的重镇”以及“马克思主义教学与研究的高地”三大崇高声誉，这精准概括了其历史地位、学科特色与理论使命。

在学科建设方面，中国人民大学实力卓著，形成了极为鲜明且强大的学科集群。

• 优势学科领域：学校在理论经济学、应用经济学、法学、社会学、政治学、新闻传播学、统计学、工商管理、公共管理、马克思主义理论等学科领域的研究水平和教学质量均处于全国领先地位。在多次全国学科评估中，这些学科均获评A类等级，其中多个学科稳居榜首。
• 学科布局：学校构建了以人文社会科学为主干，理、工、医、艺术等学科协调发展的综合性学科体系。不仅注重传统优势学科的深化，也积极推动学科交叉融合，培育新的学术增长点，如大数据、人工智能与社会科学的结合，数字经济学、计算法学等新兴交叉学科方兴未艾。

在师资队伍建设上，中国人民大学汇聚了一大批国内外享有盛誉的专家学者。

• 高层次人才：学校拥有数量众多的国家杰出青年科学基金获得者、“万人计划”领军人才、国家级教学名师以及海外引进的高水平人才。
• 科研团队：形成了一支结构合理、创新能力强、师德高尚的师资队伍，为高质量的教学和科研提供了坚实保障。

在人才培养方面，学校致力于培养“国民表率、社会栋梁”。

• 培养模式：坚持“宽口径、厚基础、多选择、重创新、国际性”的培养模式，强调通识教育与专业教育相结合，注重培养学生的批判性思维、创新能力和社会责任感。
• 教学成果：毕业生以其扎实的理论功底、卓越的综合素质和强烈的家国情怀深受社会各界欢迎，就业率和就业质量始终位居全国高校前列。

科学研究与社会服务是学校的另一大支柱。学校拥有多个国家级重点研究基地、教育部人文社会科学重点研究基地和国家高端智库，围绕国家经济社会发展中的重大理论和现实问题，产出了一系列具有重大政策影响和学术价值的成果，为党和政府提供了高质量的决策咨询，充分发挥了“思想库”和“智囊团”的作用。

国际化办学是学校发展的重要战略。中国人民大学与全球众多知名大学和研究机构建立了广泛的合作关系，开展了包括学生交换、联合培养、合作科研、共建孔子学院等多种形式的国际交流。它吸引了大量国际学生前来留学，也推动中国学生走向世界，全球视野与跨文化沟通能力成为人大学子的重要特质。

校园环境与文化氛围独具魅力。学校主校区位于北京市海淀区中关村大街，地理位置优越，学术资源丰富。校园内既有充满历史底蕴的老建筑，也有现代化的教学楼和图书馆，古今交融。丰富多彩的社团活动、高水平的文化艺术演出、深入社会的实践活动，共同构成了开放、包容、活跃、向上的校园文化生态。

中国人民大学的校史，是一部与中国共产党和新中国发展休戚与共、并肩前行的光辉历史。其源头可追溯至烽火连天的抗日战争时期，其发展脉络清晰地反映了中国现代高等教育的变迁与成长。

陕北公学时期（1937-1939）：诞生于抗日烽火中

1937年“七七事变”后，全民族抗日战争全面爆发。为培养抗日急需的大批干部，中国共产党中央决定于同年7月底在延安创办陕北公学。成仿吾任校长。毛泽东同志多次到校演讲，并为学校题词：“要造就一大批人……这些人是革命的先锋队。”陕北公学以“忠诚、团结、紧张、活泼”为校风，在极端艰苦的条件下，短期培训了逾万名青年干部，他们奔赴抗日各条战线，为民族解放事业作出了巨大贡献，被誉为“革命熔炉”。

华北联合大学时期（1939-1948）：在敌后艰苦办学

1939年夏，由于抗战形势变化和根据地发展的需要，中共中央决定将陕北公学、鲁迅艺术学院、安吴堡战时青年训练班、延安工人学校四校联合，成立华北联合大学，开赴华北敌后抗日根据地办学。成仿吾继续担任校长。华北联大实行“战斗化”、“军事化”，师生一手拿书、一手拿枪，在反“扫荡”的间隙坚持教学，为晋察冀等根据地培养了大批政治、经济、文化、教育干部，是“插在敌人心脏上的一把剑”。

华北大学时期（1948-1950）：为新中国储备建设人才

随着解放战争胜利推进，新中国筹建工作提上日程。1948年春，中共中央将华北联合大学与北方大学合并，成立华北大学。校址位于河北省正定县。吴玉章任校长。华北大学规模空前，下设四部两院，其主要任务转为大量吸收国统区青年学生，经过短期培训后，输送到新解放区从事各项建设工作，为迎接全国解放、建立新中国准备了数以万计的干部队伍，是名副其实的“新中国的摇篮”。

中国人民大学成立与早期发展（1950-1966）：新中国创办的第一所新型大学

1950年10月3日，以华北大学为基础，合并中国政法大学，并抽调华北人民革命大学部分干部，中国人民大学在北京正式举行开学典礼，成为新中国中央人民政府创办的第一所新型正规大学。首任校长为著名教育家吴玉章。党中央为其确定了“教学与实际联系，苏联经验与中国情况相结合”的办学方针。建校之初，学校主要聘请苏联专家指导工作，设立了一系列财经、政法类系科，为新中国系统培养马列主义理论师资、经济计划管理干部和法学专门人才，迅速成为学习苏联经验、进行高等教育改革的示范基地，为建立社会主义高等教育体系奠定了基础。

曲折发展时期（1966-1976）

“文化大革命”期间，中国人民大学如同全国其他高校一样，正常教学科研活动受到严重冲击，并于1970年停办，校舍被占用，教师队伍流散，造成了不可估量的损失。

复校与复兴（1977-1999）：改革开放中的恢复与壮大

“文革”结束后，在老一辈革命家的关怀和支持下，国务院于1977年9月批准恢复中国人民大学。复校后，学校迅速重建队伍，恢复招生，并顺应改革开放的时代潮流，在保持传统优势学科的同时，积极拓展新的学科领域，如人口学、行政管理学、劳动人事学等。在整个八九十年代，人大深度参与了中国改革开放的理论探索与政策设计，在经济体制改革、法制建设、新闻改革、社会管理创新等领域发出了强有力的“人大声音”，迎来了一个蓬勃发展的复兴期。

新世纪以来的跨越式发展（2000年至今）：迈向“人民满意、世界一流”

进入21世纪，中国人民大学迎来了新的历史机遇。学校先后入选“985工程”和“211工程”重点建设序列，获得了国家层面的大力支持。2017年，入选国家首轮“世界一流大学和一流学科”建设高校A类名单，其14个学科入选“一流学科”建设名单，凸显了其雄厚的整体实力。这一时期，学校在巩固人文社科绝对优势的同时，大力加强理学、工学及交叉学科建设，推进苏州校区建设，拓展国际化办学空间，深化综合改革，在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作等方面均取得了令人瞩目的成就，开启了创建“中国特色、世界一流”大学的新征程。

纵观八十余载风雨历程，从陕北公学到华北联大、华北大学，再到中国人民大学，校名更迭，校址变迁，但学校为党育人、为国育才的初心未改，追求真理、实事求是的精神不移。它始终与国家民族同命运，与时代发展同步伐，在中国革命、建设、改革的每一个历史阶段都留下了深刻的烙印，为中国的高等教育事业和哲学社会科学发展建立了不朽功勋。展望未来，中国人民大学将继续秉承优良传统，扎根中国大地办大学，为中华民族的伟大复兴贡献更多智慧和力量。