盐城工学院的校训是什么,有何历史(盐工校训历史)

• 更新时间：2025-12-08 02:33:19 •

盐城工学院校训的历史与内涵盐城工学院作为江苏省属全日制普通本科高校，其校训“笃学格致，厚德重行”凝聚了学校的办学理念与文化传承。校训中的“笃学”强调严谨治学、潜心钻研的精神，“格致”源自传统文化中的“格物致知”，体现对科学真理的追求；“厚德”倡导道德修养，“重行”则注重实践能力的培养。这一校训既继承了中华优秀传统文化精髓，又契合现代高等教育的育人目标。从历史背景看，盐城工学院的前身可追溯至1958年成立的盐城工业专科学校，历经多次合并与更名，于1996年升格为本科院校。校训的确立与学校发展历程紧密相关，反映了从专科到本科的转型中对学术与品德的更高要求。在新时代背景下，校训进一步成为激励师生践行“工匠精神”与“知行合一”的核心价值观，为地方应用型人才培养奠定了精神基石。盐城工学院校训的文本解析
1.“笃学格致”：学术精神的凝练

“笃学”一词源自《论语·泰伯》中的“笃信好学”，强调学习的态度需专注而持久。盐城工学院将“笃学”置于校训之首，凸显其对学术严谨性的重视。在具体实践中，学校通过优化课程体系、加强师资建设等方式，培养学生扎实的专业基础。

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“格致”则是对传统“格物致知”的提炼，体现科学探索精神。学校鼓励师生在工程技术、材料科学等优势领域开展创新研究，例如省级重点实验室的设立，正是对这一理念的践行。

2.“厚德重行”：道德与实践的双重要求

“厚德”出自《周易》的“地势坤，君子以厚德载物”，要求师生以高尚品德立身。盐城工学院通过思政课程、志愿服务等活动，强化学生的社会责任感。

“重行”强调实践能力，与学校“应用型本科”定位相呼应。校企合作、产业学院等模式，为学生提供了丰富的实习与就业机会，真正实现“学以致用”。

盐城工学院校训的历史沿革
1.校训的萌芽阶段（1958-1996年）

1958年建校初期，学校以培养工业技术人才为目标，虽未明确校训，但“求真务实”的作风已初现端倪。
1980年代，随着改革开放，学校提出“团结、勤奋、求实、创新”的临时性口号，为后续校训奠定基础。

2.校训的正式确立（1996年升本后）

1996年升格为本科院校后，学校在总结办学传统的基础上，广泛征集意见，最终于2000年前后确立“笃学格致，厚德重行”为正式校训。这一阶段正值中国高等教育大众化起步，校训的制定既回应了时代需求，也彰显了地方高校的特色。

3.校训的深化发展（21世纪以来）

2010年后，学校将校训精神融入“十三五”“十四五”规划，提出建设“特色鲜明的高水平应用型大学”目标。
2020年，校训被写入新版《盐城工学院章程》，成为制度化的文化符号。

校训与校园文化的融合实践
1.教学体系中的校训体现

盐城工学院通过“课程思政”改革，将“厚德”融入专业教学。
例如，机械工程学院开设“工程伦理”课程，强调技术创新的道德边界。

2.学生活动中的校训传承

品牌活动“格致大讲堂”邀请行业专家讲座，拓展学生视野。
“重行”实践计划组织学生参与乡村振兴、环保调研等社会服务项目。

校训对学校发展的现实意义
1.引领学科建设方向

校训中的“格致”精神推动学校在环保装备、新能源等领域形成科研优势，多项成果获省部级奖项。

2.塑造毕业生竞争力

据第三方评估，盐城工学院毕业生因“实践能力强、职业素养高”受到企业青睐，就业率连续多年位居省内同类高校前列。

校训的跨时代价值与未来展望在高等教育高质量发展的背景下，盐城工学院校训的包容性为其注入了持久活力。未来，随着人工智能、绿色制造等新兴学科的兴起，校训中的“格致”与“重行”或将进一步拓展内涵，推动学校在产教融合、创新驱动中发挥更大作用。作为精神纽带，校训不仅是盐城工学院的历史见证，更是其迈向“双一流”应用型大学的内在动力。通过持续挖掘校训的当代价值，学校有望在培养新时代“大国工匠”的征程上书写更辉煌的篇章。

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