北京中医药大学校训是什么，详细阐述(北中医校训详解)

北京中医药大学的校训“勤求博采，厚德济生”并非凭空而生，其形成深受中医药传统文化与现代教育理念的双重影响。中医药学自古强调“博极医源，精勤不倦”（《千金要方》），而“厚德”则源于儒家“德行为先”的伦理观，两者共同构成校训的文化底色。

• 传统医学的传承：古代医家如孙思邈、张仲景的治学精神，直接启发了“勤求博采”的提出。学校在建校初期（1956年）便以“系统学习、全面掌握”为教学原则，后逐步凝练为这一表述。
• 现代教育的融合：20世纪90年代，伴随高等教育改革，校方正式将“厚德济生”纳入校训，突显医学教育中的人文素养要求，与“健康中国”战略相契合。

这一校训的定型，既是对千年医德的致敬，亦是对新时代医学人才培养目标的精准概括。

校训的八个字可分两组解读，每组包含方法论与价值观的辩证统一。

• 勤求：强调刻苦钻研的学术态度，要求学生夯实理论基础，如经典著作《黄帝内经》的深度学习。
• 博采：倡导开放包容的学术视野，鼓励融合现代医学、生物学等多学科技术，推动中医药现代化。

• 厚德：要求师生以“仁心”为本，恪守《大医精诚》中“见彼苦恼，若己有之”的职业操守。
• 济生：明确医学的终极目标是服务大众健康，尤其在基层医疗与公共卫生事件中践行使命。

这两组词互为支撑，形成“知行合一”的完整体系。

北京中医药大学将校训精神渗透至教育、科研、社会服务各环节，具体表现为：

• 课程设置：开设《中医典籍选读》等经典课程，同时增设人工智能、大数据等跨学科选修课，体现“博采”。
• 实践环节：临床实习前举行“医学生誓言”仪式，强化“济生”理念。

• 重点实验室：如中医药防治传染病重点实验室，以“勤求”精神攻克技术难题。
• 国际合作：与欧美院校共建研究中心，推动中医药国际化，践行“博采”。

• 基层义诊：定期组织师生赴偏远地区开展健康扶贫，落实“厚德济生”。
• 抗疫贡献：新冠疫情期间，学校团队研发“化湿败毒颗粒”，彰显校训的现实意义。

在中医药振兴发展纳入国家战略的背景下，这一校训的价值进一步凸显：

校训为同类院校树立了“德才并重”的培养标准，推动全国中医药院校课程思政体系建设。

通过毕业生职业行为影响医疗行业，如“拒收红包”等伦理规范，强化了中医药行业的公信力。

在“一带一路”中医药海外中心建设中，校训成为跨文化医学交流的精神纽带，助力全球传统医学发展。

北京中医药大学的校训“勤求博采，厚德济生”，既是历史积淀的结晶，也是面向未来的宣言。它从学术追求与道德理想两个维度，定义了北中医人的身份认同，并为中医药事业的高质量发展提供了精神动力。在医学模式转变与科技革命交织的今天，这一校训将继续指引学校培养兼具精湛技艺与人文情怀的新时代苍生大医。