广西民族师范学院的校训是什么,有何历史(广西民师院校训历史)

• 更新时间：2025-12-09 15:03:15 •

广西民族师范学院的校训及其历史背景的广西民族师范学院作为一所扎根于民族地区的高等学府，其校训不仅体现了学校的办学理念，更承载了深厚的历史文化底蕴。校训“德才并育，知行合一”是学校精神的核心表达，强调道德与才能的同步培养，以及理论与实践的结合。这一校训的提出，既是对中国传统教育思想的传承，也是对现代高等教育目标的呼应。从历史角度看，广西民族师范学院的前身可追溯至1939年成立的广西省立龙州师范学校，后历经多次更名与合并，于2009年正式升格为本科院校。校训的形成与学校的发展历程密切相关，尤其在民族地区教育使命的驱动下，“德才并育”突出了对少数民族人才培养的重视，而“知行合一”则呼应了服务地方经济社会发展的实践导向。校训的凝练既是对过往教育经验的总结，也为未来人才培养指明了方向。广西民族师范学院的校训解析
1.校训“德才并育，知行合一”的内涵

“德才并育”强调道德与能力的双重培养，体现了学校对全面发展的追求。具体可从以下方面理解：

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德育为先：注重学生品格的塑造，尤其是民族团结与社会责任感的培养。
才学为基：通过专业教育提升学生的知识与技能，适应社会需求。

“知行合一”则倡导理论与实践的结合，其核心在于：

学以致用：鼓励学生将课堂所学应用于社会实践，如民族地区的教育服务。
实践创新：通过科研与实地调研，推动地方文化传承与经济发展。

2.校训的历史渊源与发展

广西民族师范学院的校训并非一蹴而就，而是伴随学校发展逐步凝练而成。其历史脉络可分为三个阶段：

奠基期（1939-2009）：前身龙州师范学校以“严谨治学”为传统，为校训中的“才学”理念奠定基础。
转型期（2009年升本后）：学校升格为本科院校，正式提出“德才并育，知行合一”，凸显民族教育特色。
深化期（2010年至今）：校训内涵不断丰富，融入乡村振兴、民族文化保护等时代主题。

3.校训与学校办学定位的关联

作为民族地区的高校，广西民族师范学院将校训与办学使命紧密结合：

服务民族地区：通过“德才并育”培养扎根基层的教育工作者，解决边疆师资短缺问题。
推动文化传承：“知行合一”体现在壮侗语族非遗保护、民族语言教学等实践中。

4.校训在校园文化中的体现

校训已渗透到学校各项活动中，具体表现为：

课程设置：开设民族理论与政策必修课，强化德育。
学生实践：组织支教、非遗调研等活动，践行“知行合一”。
学术研究：鼓励教师开展民族教育研究，反哺教学。

5.校训的社会影响与时代价值

校训不仅塑造了校内风气，也对区域发展产生深远影响：

人才培养成效：毕业生在民族地区教育、基层治理等领域表现突出。
文化辐射作用：学校成为桂西南民族文化研究的重要平台。
时代适应性：在乡村振兴背景下，校训引导师生参与乡村教育振兴计划。

6.校训的争议与反思

尽管校训广受认可，但仍存在讨论空间：

平衡性问题：部分学者认为“德才并育”中德育评价体系需进一步量化。
实践挑战：民族地区资源有限，如何全面实现“知行合一”仍需探索。

7.校训的未来发展方向

面向未来，校训的深化可从以下方面着手：

数字化赋能：利用在线教育扩大“知行合一”的覆盖范围。
国际化视野：在“德才”培养中融入跨文化交流能力。
社区联动：与民族地区建立更紧密的实践合作机制。

广西民族师范学院的校训是学校灵魂的凝练，其历史与内涵共同构成了推动学校发展的精神动力。从边疆师范教育的起点到现代本科院校的定位，“德才并育，知行合一”始终指引着师生在民族教育的道路上砥砺前行。

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