五河职业技术学校(五河技术学院)

五河职业技术学校（五河技术学院）是一所立足皖北、服务长三角的综合性职业院校，其办学特色体现在产教融合深度实践、专业群与区域产业精准对接、以及“技能+学历”双轨培养体系。学校以装备制造、现代服务业、信息技术为核心专业集群，与本地龙头企业共建实训基地，形成“车间进校园、课堂入厂房”的教学模式。近年来，通过推进“1+X”证书制度和双创教育，毕业生就业率保持在95%以上，其中80%实现本地就业，有效支撑了县域经济转型升级。然而，在高端人才引进、数字化教学资源开发等方面仍存在提升空间，需进一步突破传统职教壁垒，增强技术技能创新竞争力。

第一章 历史沿革与办学定位

五河职业技术学校前身为1985年创立的五河县技工学校，2012年经安徽省政府批准升格为高职院校，更名为五河技术学院。学校锚定“技术技能人才培养高地”目标，形成“中职-高职-技师”贯通培养体系，现开设机械工程、电子信息、现代服务等6个二级学院，覆盖28个专业。

据公开信息显示，学校近五年累计投入2.3亿元用于实训设备升级，建成智能制造、智慧商贸等4个省级示范性实训中心。其办学定位强调“三贴近”原则——专业设置贴近产业需求、教学内容贴近岗位标准、培养模式贴近职业发展，形成“校企合作双主体育人”的核心机制。

第二章 专业群建设与产业适配度

学校构建“3+3”专业群布局，重点打造装备制造、电子信息、现代服务三大主干专业群，并拓展新能源、数字经济、康养管理三个新兴专业群。其中，数控技术专业群与当地机械装备产业园形成“订单式”培养闭环，近两年为蚌埠市装备制造企业输送技术骨干超600人。

• 核心专业群匹配度：机械制造及自动化专业与本地泵阀产业集群关联度达92%
• 教学资源转化：开发《液压传动系统装调》等12门企业定制课程
• 人才供需比：2023年机电类专业毕业生供需比达1:4.5

第三章 师资结构与教学创新

学校实施“双师素质提升工程”，要求专业教师每五年累计企业实践不少于6个月。截至2023年，“双师型”教师占比达78%，其中高级职称教师中具备企业技术负责人经历者占45%。通过校企共建“技能大师工作室”，引入企业工程师参与课程开发，形成《智能产线调试》《跨境电商运营实战》等特色教材。

教学改革方面，推行“三段式”培养模式：第1-2学期夯实基础技能，第3-4学期开展项目化实训，第5-6学期进入企业顶岗实习。同时搭建“岗课赛证”融通平台，学生技能竞赛获奖数连续三年位列全省高职前20%。

第四章 校企合作与产教融合实践

学校与凯盛科技、比亚迪蚌埠基地等企业共建“厂中校”“校中厂”12个，其中与本地泵阀行业龙头联合打造的“精密铸造实训中心”被列为省级产教融合示范基地。通过“设备共享、师傅共派、效益分成”机制，近三年累计为企业解决技术难题47项，产生直接经济效益超3000万元。

• 现代学徒制覆盖专业：机械制造、汽车检测、物联网技术
• 企业捐赠设备价值：2023年新增实训设备中企业捐赠占比达35%
• 产学研项目：与合肥工业大学合作开发“智能仓储物流系统”获实用新型专利3项

第五章 学生发展与社会服务能力

毕业生升学与就业呈现“双高”特征：2023届毕业生中，通过专升本进入本科院校占比28%，较五年前提升15个百分点；直接就业学生中，72%进入规模以上企业，平均起薪达4500元/月。学校还构建“终身学习服务体系”，面向社会开展职业技能培训年均1.2万人次，涵盖电工、电商运营、养老护理等紧缺领域。

国际化方面，与泰国清迈大学共建“丝路学院”，输出机械制造、中文教育等教学标准，累计培养留学生127人。同时引进德国“双元制”课程包，开发本土化改造方案，推动专业教学标准与国际接轨。

五河职业技术学校通过深化产教融合、动态优化专业布局、强化师资队伍建设，已发展成为区域技术技能人才培养的重要基地。未来需在数字化转型、国际合作层次提升、创新创业教育等方面持续突破，进一步增强服务“制造强省”战略的支撑能力。