遵义中等职业技术学校(遵义职技校)

遵义中等职业技术学校（简称“遵义职技校”）是贵州省职业教育领域的重要标杆，其办学特色与区域经济发展深度融合，形成了“产教融合、校企合作”为核心的教育模式。学校始建于1986年，历经多次转型升级，现已成为集学历教育、技能培训、职业鉴定于一体的综合性职业院校。校园占地约200亩，建筑面积8万平方米，开设专业覆盖现代农业、智能制造、信息技术、现代服务等领域，在校生规模超5000人。

学校以“立足遵义、服务贵州、辐射西南”为定位，构建了“产业导向+岗位对接”的课程体系，并与华为、吉利、京东等头部企业建立深度合作。通过“订单班”“现代学徒制”等模式，近三年毕业生就业率稳定在95%以上，本地就业占比达70%，有效支撑了区域产业人才需求。此外，学校还牵头成立黔北职业教育联盟，推动中高职衔接与资源共享，形成区域性职业教育生态。

在师资建设方面，学校拥有专任教师180人，其中“双师型”教师占比65%，高级职称教师30人，并聘请企业技术骨干担任兼职教师。实训设施方面，建有智能制造、大数据、现代农业等三大实训中心，设备总值超3000万元，为实践教学提供保障。总体来看，遵义职技校通过深化产教融合、强化技能培养，成为西部地区职业教育改革的典型代表。

历史沿革与办学定位

遵义职技校前身为遵义农业职业中学，2002年经省教育厅批准升格为中等职业技术学校，2018年被认定为“国家级重点中等职业学校”。学校始终以“服务地方产业升级”为目标，围绕贵州省“十四五”规划中“工业强省”战略，动态调整专业布局。例如，针对遵义市白酒、装备制造、红色旅游等支柱产业，增设酿酒技术、机电设备维修、导游服务等专业，实现人才培养与区域经济需求的精准匹配。

办学模式上，学校探索“政-校-企-研”四位一体协同机制。与遵义市政府合作建设“黔北职业技能公共实训基地”，与茅台集团共建“酿酒工艺实训车间”，与遵义职业技术学院开展“3+2”中高职贯通培养。这种多层次合作网络，使学校成为区域产业人才供给的核心节点。

专业布局与课程体系

学校现有专业20个，涵盖第二、三产业重点领域。其中，省级示范专业3个（机电技术应用、计算机网络技术、会计事务），市级骨干专业5个。课程体系采用“基础平台+专业模块+跨界拓展”架构：前两年夯实文化课与核心技能，第三年通过企业项目实战强化岗位能力。

值得注意的是，学校创新推出“技能+学历+证书”复合培养模式。例如，计算机专业学生除考取计算机等级证书外，还可通过“1+X”试点获得网络安全管理认证；农业类专业学生可同步参与新型职业农民培训，获取农业技术员资格。这种多元化路径显著提升了学生的就业竞争力。

师资结构与教学模式

学校通过“内培外引”优化师资队伍。内部实施教师企业实践制度，每年选派30名教师赴合作企业顶岗锻炼；外部引进企业技术骨干担任产业导师，参与课程开发与教学。目前，“双师型”教师占比从2019年的48%提升至65%，兼职教师库覆盖12个重点行业。

教学模式方面，推行“三阶递进”培养体系：第一阶段（1学期）进行通识教育与基础技能训练；第二阶段（2-3学期）按专业方向分流，引入企业真实项目；第三阶段（4-6学期）进入企业轮岗实习，实行“师徒制”指导。例如，吉利订单班学生需完成400小时校内实训后，再赴工厂参与整车装配实战。

学生发展与就业质量

学校构建“就业+升学”双通道机制。每年约60%毕业生直接就业，40%通过分类考试升入高职院校。就业学生中，85%进入制造业、信息技术服务业及现代旅游业，平均起薪达4500元/月，高于贵州省中职生平均水平。升学学生主要流向贵州电子信息职业技术学院、遵义职业技术学院等本地高校，专业对口率超90%。

职业发展跟踪数据显示，毕业3年后，学生晋升管理层或技术骨干的比例达25%，薪资涨幅超150%。典型案例包括：2018级机电专业学生张某，现为吉利领克工厂班组长；2019级电商专业李某，创立农产品直播公司，年营收超200万元。这些成果印证了学校“技能立身+创新创业”培养理念的有效性。

社会服务与区域贡献

学校深度融入遵义“四化”建设（工业化、城镇化、农业现代化、旅游产业化）。例如，为贵州茅台酒厂定制培养品控技术员，为遵义会议纪念馆输送红色文化讲解员，为桐梓县菌菇种植基地培训技术骨干。近三年累计开展社会培训2.3万人次，覆盖新型职业农民、企业职工、退役军人等群体。

在乡村振兴中，学校发挥农业专业优势，组建“科技助农服务队”，深入务川、正安等县域推广水稻旱育秧技术、生态养殖模式，助力农户增收超千万元。此外，通过“职教一人、脱贫一家”计划，招收建档立卡贫困学生800余人，实现“就业一人、全家脱贫”目标。

未来，遵义职技校计划进一步推进“数字职教”转型，建设虚拟仿真实训基地，开发AI+专业课程资源包。同时，探索跨国合作办学，对接“一带一路”沿线国家技能人才需求。通过持续深化产教融合、强化区域协同，学校有望成为西部职业教育现代化改革的示范窗口。