天水一师附小舞蹈班(天水附小舞班)

舞蹈班的教学成果显著，多次在省市级艺术展演中荣获佳绩，展现了学生扎实的舞蹈功底和艺术表现力。
除了这些以外呢，舞蹈班还积极参与社会公益活动，通过演出传递正能量，提升了学生的社会责任感。学校通过科学的培养模式，将舞蹈教育与文化课学习有机结合，确保学生在艺术特长发展的同时，学业成绩也能稳步提升。

家长和学生对舞蹈班的认可度较高，认为其不仅丰富了校园生活，还为孩子的全面发展奠定了坚实基础。未来，天水一师附小舞蹈班将继续深化教学改革，探索更多艺术教育可能性，为培养新时代艺术人才贡献力量。
一、天水一师附小舞蹈班的发展历程 天水一师附小舞蹈班成立于上世纪90年代，最初作为课余兴趣小组，逐渐发展为学校的特色品牌项目。经过多年积累，舞蹈班从硬件设施到师资力量均实现了质的飞跃：

• 初创阶段：以简单的舞蹈教学为主，主要面向校内学生开放。
• 发展阶段：引入专业舞蹈教师，课程体系逐步规范化。
• 成熟阶段：形成“基础+特长”的培养模式，并建立校级舞蹈团。

近年来，舞蹈班与省内艺术院校合作，进一步提升了教学水平，成为天水市小学艺术教育的标杆。

• 基础班：面向低年级学生，侧重形体训练和节奏感培养。
• 提高班：针对有一定基础的学生，教授舞蹈技巧与剧目排练。
• 表演班：选拔优秀学员参与校内外演出和比赛。

教学特色包括： - 因材施教：根据学生个体差异制定个性化训练计划。 - 文化融合：将地方民族舞蹈元素融入教学，如天水旋鼓等传统艺术形式。 - 跨学科联动：结合音乐、戏剧等学科，丰富舞蹈表现力。

• 80%教师具有省级以上舞蹈比赛指导经验。
• 2名教师获“甘肃省优秀艺术教育工作者”称号。

硬件方面，学校配备： - 200平方米的专业舞蹈教室，铺设防滑地胶。 - 多媒体教学设备，便于学生观摩经典舞蹈作品。 - 更衣室、储物柜等配套设施，保障学生训练便利性。

• 每年培养约50名舞蹈特长生，其中10%考入省级艺术院校附中。
• 原创舞蹈《陇上童韵》获全国少儿舞蹈大赛银奖。
• 定期举办“校园艺术节”，为学生提供展示舞台。

此外，舞蹈班学生因长期训练形成的自律性和团队意识，在文化课学习中同样表现优异。

• 参与“文化下乡”公益演出，覆盖天水周边10余个乡镇。
• 与家长委员会联合组织“开放日”，增强家校互动。

家长普遍反映，孩子通过舞蹈学习提升了自信心和审美能力，部分家长还自发成立后勤小组支持班级活动。

• 引入VR技术辅助教学，模拟舞台表演环境。
• 开设“舞蹈创编”课程，培养学生创新能力。
• 扩大与高校合作，建立艺术生输送通道。

通过持续投入，天水一师附小舞蹈班将继续发挥艺术教育的示范作用，为更多学生点亮艺术梦想。

• 建立学生艺术档案，追踪成长轨迹。
• 实行“导师制”，由专职教师负责学生全面发展。
• 定期评估教学效果，动态调整课程内容。

这种精细化管理模式有效提升了教学效率，也为其他学校提供了可借鉴的经验。

• 带动了全校艺术类社团的发展，如合唱团、戏剧社等。
• 通过“舞蹈进课堂”活动，让普通学生也能接触舞蹈艺术。
• 形成“以艺促德”的育人模式，减少校园浮躁风气。

这种文化辐射效应，使天水一师附小成为当地素质教育的典范。

• 部分家长对艺术教育的重视度不足。
• 高年级学生因学业压力退出率较高。

对此，学校采取： - 加强艺术教育宣传，改变家长观念。 - 优化时间安排，避免舞蹈训练与主科冲突。 - 设立奖学金激励长期坚持的学生。