汉中留坝县职高学校普通高考班(留坝职高普考班)

在办学实践中，留坝县职高普通高考班注重因材施教，针对学生基础差异开设分层教学，同时通过小班化管理提升辅导精准度。学校还与周边普通高中建立教研合作，共享优质教育资源。尽管面临生源质量参差不齐、师资结构性短缺等挑战，但其“低进高出”的办学成果仍受到家长认可。总体来看，该班的设立为县域内学生提供了更多元的教育选择，是职业教育服务社会需求的有益尝试。
一、留坝县职高普通高考班的设立背景与定位 职业教育与普通教育融合发展是国家教育改革的重点方向。留坝县职高响应政策号召，针对县域内部分初中毕业生文化课基础较弱但仍有升学意愿的情况，开设普通高考班。其定位明确：

• 为中等成绩学生提供通过高考升入大专或本科院校的机会；
• 弥补县域普通高中学位不足，缓解升学压力；
• 探索职普融通路径，丰富职业教育功能。

该班以文化课教学为主，课程设置参照普通高中大纲，但课时安排更灵活，例如增加晚自习辅导和周末强化训练，帮助学生夯实基础。
二、课程体系与教学特色 留坝县职高普通高考班的课程设计兼顾高考大纲要求与学生实际水平，主要分为三大模块：

• 文化基础课：语文、数学、英语为核心，物理、化学、生物或政治、历史、地理按选科分班；
• 技能拓展课：计算机应用、职业规划等选修课，增强综合素质；
• 实践课程：通过社会调查、研学活动培养实践能力。

教学上采用“讲练结合+分层推进”模式，例如数学课实施“基础题全员过关、拔高题分组突破”策略。学校还引入智能化教学平台，通过数据分析精准定位学生知识薄弱点。
三、师资力量与资源配置 该校通过内培外引充实师资队伍：

• 内部选拔：从职教专业课教师中选拔文化课功底扎实者转型任教；
• 外部引进：招聘师范院校毕业生，并与留坝一中建立教师交流机制；
• 培训提升：每年组织教师参加高考命题研讨会及线上研修。

硬件方面，学校配备标准化考场、多媒体教室及理化生实验室，虽与重点高中有差距，但能满足基本教学需求。图书馆藏书3万余册，并订阅《高考周刊》等教辅资料供师生使用。
四、学生管理与升学支持 普通高考班实行“双导师制”：

• 学业导师：负责学科辅导及高考志愿填报指导；
• 成长导师：关注心理健康，定期开展生涯规划讲座。

针对高三学生，学校实施“百日冲刺计划”，包括：

• 每周模拟考试与错题专项训练；
• 邀请名校教师开展押题讲座；
• 建立家校联动群，实时反馈学习进度。

近三年数据显示，该班本科上线率稳定在15%-20%，高职专科上线率超85%，部分学生考入陕西理工大学等省内院校。
五、面临的挑战与发展方向 当前办学中存在的主要问题包括：

• 生源质量波动大，部分学生需从初中知识补起；
• 教师流动性较高，缺乏长期稳定的骨干团队；
• 家长对职高高考班的认知度不足，存在偏见。

未来改进方向聚焦：

• 与初中学校建立生源培养衔接机制；
• 争取县级财政支持，提高教师待遇；
• 加强宣传，通过升学案例改变社会观念。

• 为农村家庭节省子女异地就读普通高中的经济成本；
• 2022届学生张某，中考成绩仅达标职高线，经三年培养被渭南师范学院录取；
• 带动学校整体学风提升，促进职教专业班学生文化课进步。

此类案例表明，留坝县职高普通高考班为县域教育均衡发展提供了可行方案。
七、政策环境与长效机制 在国家推动职教高考改革的背景下，该校正探索将普通高考班与职教高考班并轨管理，例如：

• 允许学生在高二时根据成绩选择升学路径；
• 开发“文化+技能”融合课程，拓宽升学通道；
• 申报省级职普融通试点，争取政策倾斜。

这一系列举措有望使普通高考班从过渡性安排发展为可持续的教育模式。
八、结语 汉中留坝县职高普通高考班的实践，体现了职业教育服务学生多元发展的创新能力。尽管仍需完善，但其在县域教育生态中的补充作用已然凸显。
随着政策支持力度加大和社会观念转变，此类模式或将成为中西部欠发达地区教育突围的重要途径。