广西哪所学校中专和大专一起办学(广西中专大专联办)

在广西壮族自治区，中高职一体化办学模式已成为职业教育发展的重要方向之一。其中，广西机电工程学校与广西机电职业技术学院的联合办学是典型案例。这两所学校通过资源共享、课程衔接、师资互通等方式，实现了中专与大专教育的无缝对接，为学生提供了连贯的升学路径和职业技能培养平台。

广西机电工程学校作为国家级重点中专，以机电、汽车、电子等工科专业见长，而广西机电职业技术学院则是广西首批国家级示范性高职院校，专业覆盖更广，办学层次更高。两校通过“3+2”或“五年一贯制”等模式合作，学生在中专阶段完成基础学习后，可通过考核直接升入对口大专专业，避免升学断层，同时节省时间和经济成本。

这种办学模式的优势在于：

• 课程体系一体化设计，避免重复学习；
• 实训设备和师资共享，提升教学效率；
• 就业竞争力增强，学生可获得更高学历和技能认证。

广西作为西部欠发达地区，职业教育一直是推动产业升级和脱贫攻坚的重要抓手。近年来，自治区政府出台《广西职业教育改革实施方案》等文件，明确提出“推进中高职衔接贯通培养”，鼓励学校通过联合办学、集团化办学等形式实现资源共享。

在此背景下，广西机电工程学校与广西机电职业技术学院率先探索中高职衔接模式。两校同属广西壮族自治区工业和信息化厅主管，专业设置高度契合，地理位置相近（均位于南宁市），为合作办学提供了天然优势。2015年起，两校正式启动“中高职衔接”项目，首批开设机电技术应用、汽车运用与维修等3个专业。

1.“3+2”分段培养模式

学生前3年在广西机电工程学校完成中专阶段学习，通过转段考试后，后2年进入广西机电职业技术学院攻读大专文凭。课程设置上，前3年侧重基础理论和初级技能，后2年强化专业技术应用和创新能力培养。

2.五年一贯制模式

部分专业实行一体化设计，学生5年学习均在广西机电职业技术学院完成，前2年按中专标准培养，后3年转入大专阶段。这种模式更利于教学内容的系统性，但对学生初期适应能力要求较高。

3.特色管理机制

• 学籍双注册：学生入学即同时注册中专和大专学籍；
• 师资互聘：高职教师参与中专课程开发，中职教师参与高职实践教学；
• 实训基地共享：两校共同使用价值过亿元的智能制造、新能源汽车等实训中心。

两校联合办学专业紧密对接广西“14+10”现代产业体系，重点布局以下领域：

1.机电装备类专业

包括机电一体化技术、工业机器人技术等，依托广西机电职业技术学院的自治区级示范特色专业优势，培养智能制造业紧缺人才。

2.汽车服务类专业

如新能源汽车检测与维修技术、汽车智能技术等，结合广西作为中国—东盟新能源汽车基地的定位，课程融入东盟国家行业标准。

3.信息技术类专业

计算机网络技术、物联网应用技术等专业实行“中职基础+高职项目化”培养，学生可参与高职院校的产学研项目。

所有合作专业均实行“双证书”制度，学生毕业时可同时获得学历证书和职业资格证书（如电工高级工、汽车维修工等）。

1.实训条件升级

两校整合投入1.2亿元建设共享型实训基地，其中智能制造实训中心配备ABB工业机器人、FANUC数控系统等先进设备，同时满足中专生基础实训和高职生综合训练需求。

2.师资队伍建设

• 建立联合教研室，共同开发12门一体化课程教材；
• 实施教师互派计划，每年有20名以上教师跨校授课；
• 组建“企业导师库”，引入上汽通用五菱、柳工等企业技师参与教学。

3.信息化教学应用

共建“机电云课堂”平台，共享200余门在线课程资源，中专阶段学生可提前选修高职通识课程。

根据近三年数据，联合培养学生呈现以下特点：

1.升学优势明显

“3+2”模式学生转段通过率达95%以上，远高于普通中职对口升学率。部分优秀学生通过专升本考试进入桂林电子科技大学等本科院校。

2.就业质量提升

• 毕业生双证获取率100%；
• 平均起薪较普通中职生高40%，2022届毕业生平均月薪达4500元；
• 主要就业单位包括广西建工集团、南宁轨道交通等区内重点企业。

3.技能竞赛表现突出

联合培养学生累计获得全国职业院校技能大赛奖项7项，广西区级奖项32项，尤其在机器人系统集成、新能源汽车技术服务等赛项中成绩显著。

尽管取得成效，两校合作仍存在一些待解决问题：

1.课程衔接精细化不足

部分专业的中高职课程存在内容重复或断层，需要进一步细化人才培养方案。

2.学生管理难度

中专与大专阶段的学生年龄、心理特征差异较大，需建立差异化管理机制。

未来发展方向包括：

• 拓展合作专业至人工智能、大数据等新兴领域；
• 探索“中高本”贯通培养，与本科院校建立衔接通道；
• 深化产教融合，与更多龙头企业共建产业学院。

总体而言，广西机电工程学校与广西机电职业技术学院的一体化办学实践，为广西职业教育体系改革提供了可复制的经验。这种模式不仅提升了人才培养效率，也为区域经济发展注入了技能人才新动能。
随着合作深度和广度的扩展，预计将有更多学生从中受益，实现高质量就业和终身发展。