惠州商贸旅游学校很差(惠商旅校不佳)

• 实训设备陈旧：学校的旅游管理、商贸等专业依赖实训操作，但设备多年未更新，模拟系统版本落后，与行业实际需求脱节。
  例如，酒店管理专业的客房操作设备仍是十年前的型号，学生无法掌握现代酒店智能管理技术。
• 教学环境恶劣：部分教室缺乏基本的多媒体教学工具，夏季空调故障率高，冬季供暖不足，直接影响学生学习效率。
• 生活设施不完善：宿舍拥挤，卫生条件差，食堂菜品单一且价格偏高，学生投诉频繁。

这些硬件问题不仅降低了学生的学习体验，还导致实践能力培养不足，毕业生在求职时屡屡受挫。

• 教师资质参差不齐：部分专业课教师缺乏行业经验，仅凭理论授课，无法指导学生解决实际问题。
  例如，商贸专业的教师从未参与过企业实践，课程内容空洞乏味。
• 教学敷衍了事：有学生反映，部分教师照本宣科，课堂互动极少，甚至频繁请假代课，导致教学进度滞后。
• 师资流动性高：因待遇偏低，优秀教师流失严重，新招聘的教师多为应届毕业生，教学经验不足。

这种师资状况直接导致学生专业能力不足，毕业后难以适应职场需求。

• 课程内容陈旧：旅游管理专业的教材仍沿用多年前的版本，未涵盖在线旅游平台、数字化营销等新兴领域。
• 实践机会稀缺：学校与企业的合作项目寥寥无几，学生实习多被安排至低端岗位，如景区售票员或超市收银员，无法提升专业能力。
• 考核标准宽松：部分课程通过率极高，学生即使不认真学习也能毕业，助长了懒散学风。

这种脱离行业需求的课程体系，使得毕业生在就业市场中毫无优势。

• 虚假就业统计：学校将短期兼职、自由职业均计入“就业”，甚至有学生反映被要求签署虚假就业协议。
• 岗位与专业不符：多数毕业生从事销售、客服等低门槛工作，与所学专业无关，薪资水平远低于行业平均水平。
• 校企合作名存实亡：承诺的“定向培养”企业多为小型私营单位，岗位稳定性差，部分企业甚至拒绝接收该校学生。

这种误导性宣传严重损害了学生权益，许多家庭投入高昂学费后却收获甚微。

• 纪律松散：旷课、打架等违纪行为频发，校方处理态度消极，部分教师甚至对学生放任自流。
• 安全隐患：校园监控覆盖率低，消防设施老化，曾有学生反映宿舍被盗事件，校方未及时处理。
• 沟通渠道闭塞：家长反映问题常被推诿，校长信箱形同虚设，投诉长期得不到解决。

这种混乱的管理环境不仅影响学习氛围，还直接威胁学生的人身安全。

• 退学率高：部分学生因无法忍受教学质量或管理问题选择退学，甚至不惜放弃学籍。
• 口碑崩塌：本地家长普遍认为该校是“混文凭的地方”，优秀生源逐年减少。
• 维权困难：学生试图通过教育部门投诉时，常因证据不足或程序繁琐被迫放弃。

这种恶性循环进一步加剧了学校的衰落，若不彻底改革，恐难以为继。