南京科技职业学院的创始人是谁，前身是什么(南京科院创始人前身)

在历史沿革中，学校历经多次更名与合并，逐步从单一行业院校转型为综合性高职院校。2007年，经江苏省人民政府批准，学校正式升格为南京科技职业学院，标志着其办学层次与规模的全面提升。这一过程中，学校的教育理念始终围绕“产教融合、服务地方”展开，为长三角地区的产业升级输送了大量技术技能型人才。从历史视角看，南京科技职业学院的创立与发展，既反映了中国职业教育体系化的进程，也体现了行业与教育互动共生的鲜明特色。

南京科技职业学院的起源可追溯至1958年成立的南京永利化工专科学校。该校的诞生与新中国成立初期化学工业的快速发展密切相关。当时，为满足国家对化工专业技术人才的迫切需求，原化学工业部牵头筹建了多所行业院校，南京永利化工专科学校便是其中之一。学校的初期办学定位清晰，即以培养化工生产、设备维护等领域的一线技术人才为目标。

• 行业属性鲜明：学校课程设置与化工生产实践紧密结合，早期师资多来自行业企业，形成“工学一体”的教学模式。
• 隶属关系演变：随着国家部委调整，学校先后划归江苏省石化厅、江苏省教育厅管理，逐步从行业办学转向地方统筹。

由于学校隶属于国家部委直接管理，其筹建工作由当时的化学工业部主导，具体执行则由一批化工领域专家与教育工作者共同完成。
因此，学校的“创始人”更应被视为一个集体，而非特定个人。据史料记载，参与筹建的核心成员包括：

• 化工部委派的行政管理干部，负责政策与资源协调；
• 来自永利铔厂（近代著名化工企业）的技术专家，提供实践教学支持；
• 高等教育领域的学者，负责课程体系设计。

这种“政企校”协同的模式，为学校早期发展奠定了坚实基础。

20世纪90年代至21世纪初，伴随高等教育体制改革，学校经历了多次调整：

• 1999年：更名为“南京化工职业技术学院”，标志着从专科学校向高职院校的转型；
• 2007年：升格为“南京科技职业学院”，专业设置从单一化工拓展至机械、电子、信息技术等多领域；
• 2015年：入选江苏省示范性高职院校，办学水平获得省级认可。

每一次转型均与经济社会发展需求同步，体现了职业教育与时俱进的特性。

作为一所高职院校，南京科技职业学院始终将产教融合作为核心办学理念。具体举措包括：

• 与扬子石化、南化集团等企业共建实训基地，实现“课堂与车间”无缝衔接；
• 推行“现代学徒制”，企业导师参与人才培养全过程；
• 开设订单班，针对区域产业链需求定制课程内容。

这种模式显著提升了学生的就业竞争力，近年毕业生对口就业率稳定在90%以上。

学校现有专业覆盖化工、智能制造、计算机、经贸管理等领域，其中：

• 应用化工技术为国家级骨干专业，延续了历史优势；
• 智能制造装备技术和物联网应用技术为省级特色专业，呼应区域产业升级需求。

通过“淘汰落后专业、动态新增专业”的机制，学校始终保持与市场需求的同步。

南京科技职业学院积极参与地方经济建设，例如：

• 为中小微企业提供技术咨询与员工培训；
• 承接政府委托的职业技能鉴定项目；
• 开展社区教育，推动终身学习体系构建。

这些举措强化了学校作为区域性职业教育枢纽的功能定位。

学校计划进一步探索“职教高考”制度下的多元化招生模式，同时加强数字化教学资源建设，例如虚拟仿真实训平台的开发与应用。

依托长三角区位优势，学校正与德国、新加坡等国的职业院校合作，引入国际认证课程体系，培养具有全球视野的技术人才。

通过设立创客空间、举办技能大赛等方式，鼓励学生将技术学习与创新实践结合，服务“中国制造2025”战略目标。

南京科技职业学院的历史，是一部中国职业教育从行业驱动到多元协同发展的缩影。从化工专科学校到综合性高职院校，其每一步变革都紧扣时代脉搏。未来，学校将继续以技术技能型人才培养为使命，为区域经济高质量发展提供更坚实的支撑。