连云港师范高等专科学校有几个校区,有多少人(连云港师专校区人数)

• 更新时间：2025-12-16 10:50:26 •

连云港师范高等专科学校校区规模与学生人数连云港师范高等专科学校作为江苏省一所重要的师范类高职院校，其校区布局和办学规模是教育资源配置的重要体现。根据现有信息，该校目前拥有两个主要校区，分别为苍梧校区和花果山校区，均位于连云港市境内，承担不同学科方向的教学任务。苍梧校区作为主校区，设施完善，覆盖师范教育、人文社科等专业；花果山校区则以自然环境和实践教学为特色，侧重艺术、体育等学科发展。

在校生规模方面，学校全日制学生总数约为8000至10000人，涵盖专科生、五年制高职生及继续教育学生。这一规模体现了学校在区域教育体系中的中坚地位，同时也反映了其师资力量、硬件设施与人才培养能力的匹配程度。学校通过多校区协同发展，优化了教育资源分配，为地方基础教育输送了大量应用型人才。

一、连云港师范高等专科学校校区概况
1.苍梧校区苍梧校区是学校的主校区，位于连云港市海州区，占地面积约500亩。该校区以师范类专业为核心，同时涵盖文科、理科等基础学科，主要功能包括：

教学中心：配备现代化教室、实验室及图书馆，满足理论教学需求；
行政中心：学校主要管理机构集中于此；
学生生活区：宿舍、食堂、运动场馆等设施齐全。

苍梧校区的建设体现了学校对传统师范教育的重视，其区位优势也为学生提供了便利的实习与就业机会。

2.花果山校区花果山校区得名于连云港著名景区花果山，占地面积约300亩，以实践教学和特色专业为亮点。该校区重点发展：

艺术与体育教育：设有音乐、美术、体育等专业，依托自然景观开展户外教学；
实训基地：包括幼教实训中心、艺术工坊等，强化学生动手能力；
文化交流功能：定期举办艺术展览、演出等活动。

花果山校区的环境与专业设置相得益彰，成为学校差异化发展的重要支点。

二、学生规模与结构分析
1.全日制在校生人数学校目前全日制学生总数稳定在9000人左右，具体构成包括：

三年制专科生：约6000人，覆盖小学教育、学前教育、英语教育等主流专业；
五年制高职生：约2000人，主要培养早期教育和艺术类技能人才；
继续教育学生：约1000人，面向在职教师和社会人员提供学历提升渠道。

这一规模在江苏省同类院校中处于中等偏上水平，反映了学校的招生能力与社会认可度。

2.师资与师生比学校现有专任教师约500人，师生比约为1:18，基本符合教育部对高职院校的配置要求。教师队伍中：

高级职称教师占比35%，涵盖学科带头人与行业专家；
双师型教师占比40%，强化实践教学环节。

师资结构的优化为学生提供了理论与实践并重的学习环境。

三、校区功能定位与资源配置
1.苍梧校区的核心作用作为主校区，苍梧校区承担了学校80%以上的理论课程教学任务，其资源配置特点包括：

数字化教学设施：智慧教室覆盖率达70%；
图书馆资源：纸质藏书50万册，电子资源接入省级共享平台；
科研支持：设有基础教育研究所等机构。

这些资源为师范生培养奠定了坚实基础。

2.花果山校区的特色补充花果山校区通过差异化定位弥补主校区功能不足：

艺术类专用场地：如琴房、画室、舞蹈排练厅等；
体育设施：标准田径场、室内体育馆满足专业训练需求；
校企合作项目：与本地幼儿园、文化机构共建实习基地。

这种互补模式提升了学校整体办学效益。

四、多校区管理的挑战与对策
1.资源分配问题双校区运行面临的主要挑战包括：

跨校区课程安排：部分专业需两校区切换上课；
设施重复建设：如图书馆、实验室的利用率平衡；
通勤成本：师生往返两校区的交通与时间消耗。

2.优化管理措施学校通过以下策略提升管理效率：

信息化调度系统：统一排课与资源共享平台；
校际班车服务：每日固定班次连接两校区；
功能分区明确化：按专业群集中分配校区资源。

这些措施有效降低了多校区办学的负面影响。

五、未来发展规划学校在“十四五”规划中提出：

苍梧校区扩建：新增教学综合楼与学生公寓；
花果山校区升级：建设省级艺术教育实训基地；
学生规模控制：未来五年稳定在9500人以内，注重质量提升。

这一规划将进一步巩固学校在区域师范教育中的领先地位。

连云港师范高等专科学校通过双校区协同发展，实现了教育资源的高效利用与特色专业的深度培育。其8000至10000人的学生规模既保证了办学活力，又避免了过度扩张带来的质量风险。未来，随着校区功能的持续优化，学校将为地方教育事业发展贡献更大力量。

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