石河子工程职业技术学院校训是什么，校长介绍(校训与校长简介)

一、石河子工程职业技术学院校训的深度解读

石河子工程职业技术学院的校训“厚德强技，笃学砺能”是其办学精神的高度浓缩，是全体师生共同遵守的行为准则与价值追求。这八个字，两两一组，相辅相成，构成了一个完整而有机的育人体系。

1.“厚德”的内涵与实践

“厚德”位列校训之首，彰显了学院将立德树人作为根本任务的坚定立场。“德”是立身之本，对于即将走向生产、建设、管理、服务第一线的高素质技术技能人才而言，良好的职业道德和社会公德更是不可或缺。

• 内涵层面：“厚德”要求师生不断加强个人修养，培育和践行社会主义核心价值观。它涵盖了诚信、责任、奉献、敬业、友善等多个维度。对于学生，意味着要树立正确的世界观、人生观和价值观，恪守学术规范，尊重师长，团结同学；对于教师，则意味着要恪守师德师风，做到为人师表，以身作则。
• 实践层面：学院通过一系列举措将“厚德”教育落到实处。
  例如，开设系统的思想政治理论课，将课程思政融入专业教学全过程；开展丰富多彩的主题教育活动、志愿服务和社会实践活动，让学生在亲身参与中陶冶情操、提升境界；营造积极向上的校园文化氛围，通过宣传先进典型、建设校园文化景观等方式，使德育教育无处不在、无时不有。

2.“强技”的目标与路径

“强技”是职业教育的核心特征和生命力所在。它直接指向学生专业技能的熟练掌握与灵活运用，使其具备强大的就业竞争力和岗位适应能力。

• 目标层面：“强技”的目标是培养能够紧跟产业发展趋势、掌握现代技术工艺、解决生产一线实际问题的能工巧匠、大国工匠。
  这不仅要求学生会操作，更要求他们懂原理、能创新、会管理。
• 路径层面：学院通过深化产教融合、校企合作来实现“强技”目标。具体路径包括：建设高水平的校内实训基地，模拟真实生产环境；与行业龙头企业建立紧密合作关系，共同开发课程、教材，开展订单式培养；积极推行“1+X”证书制度，鼓励学生在获得学历证书的同时，取得多种职业技能等级证书；组织学生参加各级各类职业技能大赛，以赛促学、以赛促练。

3.“笃学”的态度与要求

“笃学”强调的是一种专心致志、坚持不懈的学习态度。在知识和技术快速迭代的今天，养成终身学习的习惯至关重要。

• 态度层面：“笃学”要求师生摒弃浮躁，沉下心来，深入钻研。它倡导的是一种勤奋、严谨、求实的学风。对于学生，意味着要珍惜在校时光，刻苦学习理论知识和操作技能；对于教师，意味着要不断更新知识结构，追踪技术前沿，提升教学科研能力。
• 要求层面：学院通过严格的教学管理、优良的学风建设来营造“笃学”的氛围。
  例如，完善学业评价体系，强化过程考核；图书馆、自习室等提供良好的学习环境；举办学术讲座、技术交流会，开阔师生视野。

4.“砺能”的过程与升华

“砺能”是“强技”的深化和拓展，它更侧重于在实践中磨练、提升综合能力与职业素养。“砺”字本身就包含了反复锤炼、百炼成钢的意味。

• 过程层面：“砺能”是一个动态的、持续的过程。它不仅仅是在实训室里的练习，更是在真实工作岗位上的锻炼。学院通过安排顶岗实习、项目化教学等方式，让学生在企业真实环境中“摔打锤炼”，培养其解决复杂问题的能力、团队协作能力、沟通表达能力等。
• 升华层面：“砺能”的最终目的是实现从技能到能力的升华，从生手到熟手再到专家的蜕变。它鼓励学生在掌握基本技能的基础上，敢于探索、勇于创新，形成自己的技术特长和核心竞争力。

“厚德强技，笃学砺能”的校训，形成了一个从价值引领（厚德）到目标定位（强技），再从态度保障（笃学）到过程实现（砺能）的闭环逻辑。它深刻地回答了职业教育“培养什么人、怎样培养人”的根本问题，是石河子工程职业技术学院办学特色的集中体现。

二、石河子工程职业技术学院校长介绍

院长是学院发展的领导核心，其视野、能力与决策对学院的战略方向、办学质量和社会声誉起着决定性作用。石河子工程职业技术学院的院长通常由具有深厚学术背景、丰富管理经验和强烈事业心的教育工作者担任。

1.校长的基本背景与任职情况

石河子工程职业技术学院的院长（或称党委副书记、院长）由上级主管单位新疆生产建设兵团任命。担任此职务的领导者，一般具备以下特征：

• 教育背景：通常拥有硕士及以上学历，副高级及以上专业技术职务，其专业领域往往与学院的重点专业群，如机电工程、建筑工程、信息技术等密切相关，这有助于其准确把握职业教育的技术前沿和发展规律。
• 工作经历：拥有多年在职业教育领域或相关行业的工作经验，熟悉职业教育办学模式，了解行业企业需求。可能曾在其他职业院校或教育管理部门担任过重要职务，积累了丰富的教学、科研和管理经验。
• 任职职责：作为学院的行政负责人，全面主持学院的教学、科研、行政管理工作。具体包括组织制定和实施学院发展规划、规章制度和年度工作计划；领导专业建设、师资队伍建设和实训条件建设；负责学院的财务、资产管理和对外交流合作等。

2.校长的治校理念与工作重点

基于职业教育的特性和区域经济发展的需求，院长的治校理念通常聚焦于以下几个核心方面：

• 坚持立德树人根本任务：始终将德育放在首位，构建“三全育人”工作格局，确保培养的人才既技艺精湛，又品德高尚，能够扎根边疆、奉献社会。
• 深化产教融合与校企合作：将此视为提升办学质量的关键路径。积极推动与兵团乃至全疆知名企业的深度合作，共建产业学院、协同创新中心，探索现代学徒制等人才培养模式，确保人才培养与产业需求无缝对接。
• 强化内涵建设与特色发展：致力于提升专业建设水平，打造品牌专业和特色专业群。高度重视师资队伍建设，通过内培外引，打造一支“双师型”教师队伍。
  于此同时呢，改善实践教学条件，建设高水平的智能化实训基地。
• 服务区域经济社会发展：紧密围绕新疆和兵团的战略布局，尤其是“一带一路”核心区建设和新型工业化、城镇化进程，调整优化专业结构，开展技术技能培训与鉴定，为地方输送急需的高素质技术技能人才。
• 推进治理体系与治理能力现代化：完善内部管理体系，提升管理效能和服务水平。加强校园信息化建设，营造安全、稳定、和谐、美丽的校园环境。

3.校长领导下的学院发展举措与展望

在院长的领导下，学院会推出一系列旨在促进高质量发展的具体举措：

• 在人才培养方面：修订人才培养方案，更加突出实践能力和创新精神培养。扩大“1+X”证书制度试点覆盖面，提升学生的综合就业竞争力。
• 在专业建设方面：对接新疆“十大产业”集群和兵团重点产业，动态调整专业设置，重点支持与发展需求旺盛、就业前景好的专业。
• 在师资建设方面：实施“名师培育”计划，选派教师到企业实践锻炼，引进高层次技术技能人才，优化教师队伍结构。
• 在合作交流方面：拓展与援疆省市职业院校的合作，学习借鉴先进办学经验。加强国际交流，探索与“一带一路”沿线国家在职业教育领域的合作。

面向未来，院长的领导将着眼于将石河子工程职业技术学院建设成为一所特色鲜明、疆内一流、辐射中亚的高水平高等职业院校，为新疆和兵团的稳定与发展提供更坚实的人才和技能支撑。

通过对石河子工程职业技术学院校训的深入剖析和对院长角色的详细阐述，我们可以清晰地看到，校训所倡导的“德技并修、知行合一”的价值理念，正是通过以院长为核心的学院管理团队和全体师生的共同努力，转化为具体的办学实践和育人成果。二者相互印证，共同勾勒出这所位于祖国西北边陲的职业院校昂扬向上的发展姿态和笃定前行的精神图谱。在新时代职业教育的浪潮中，石河子工程职业技术学院正以其独特的定位和不懈的奋斗，书写着属于自己的精彩篇章。