南京理工大学泰州科技学院的校训是什么,有何历史(南理工泰院校训历史)

“明德格物，立己达人”由两组四字短语构成，每一部分均蕴含丰富的哲学与教育意义。

• 明德格物：

  “明德”出自《大学》“大学之道，在明明德”，强调修身养性、弘扬光明正大的品德；“格物”则指探究事物本质的科学精神，体现学院对理论与实践结合的重视。二者结合，既要求学生具备高尚的道德情操，又需掌握扎实的专业技能。

• 立己达人：

  “立己”源于《论语》“己欲立而立人”，倡导个人通过学习和实践实现自我完善；“达人”则指帮助他人、服务社会，反映了学院培养具有社会责任感人才的愿景。

南京理工大学泰州科技学院成立于2004年，校训的制定深受母体学校南京理工大学的影响。南京理工大学的校风“团结、献身、求是、创新”为泰州科技学院提供了精神基石，而泰州作为历史文化名城，其崇文重教的传统也为校训注入了地域特色。

• 母体学校的传承：

  南京理工大学以军工科技为特色，其严谨务实的学风直接影响了泰州科技学院校训中“格物”的强调。

• 地域文化的融合：

  泰州是王艮、施耐庵等文化名人的故乡，其“泰州学派”倡导的“百姓日用即道”思想，与校训中“立己达人”的平民教育理念相呼应。

校训不仅是口号，更贯穿于学院的教学、科研与学生活动中。

• 课程体系设计：

  学院通过通识教育强化“明德”，开设思政与传统文化课程；通过实验室建设与产学研项目落实“格物”，培养学生的创新能力。

• 校园文化建设：

  定期举办“明德讲堂”“科技文化节”等活动，将校训精神融入第二课堂。
  例如，学生社团“格物社”专注于科技志愿服务，体现“达人”精神。

在高等教育大众化与科技迅猛发展的背景下，校训“明德格物，立己达人”具有鲜明的时代价值。

• 德育与智育并重：

  回应了社会对人才综合素质的要求，避免重技术轻人文的倾向。

• 个体与社会的统一：

  鼓励学生在个人发展中关注社会需求，契合国家“应用型人才”培养战略。

学院师生通过具体行动诠释校训，例如：

• 科技扶贫项目：

  师生团队利用专业优势为泰州农村地区设计智能农业系统，既“格物”致知，又“达人”济世。

• 优秀毕业生事迹：

  多名校友在智能制造领域取得成就后，返校设立奖学金，体现“立己”后反哺社会的精神。

随着学院向应用型本科高校转型，校训的内涵将进一步拓展：

• 强化产学研融合：

  通过校企合作深化“格物”实践，如共建产业学院。

• 弘扬地方文化：

  计划开设泰州非物质文化遗产课程，丰富“明德”教育内容。

南京理工大学泰州科技学院的校训“明德格物，立己达人”是历史传承与时代需求的结晶，其价值将在学院未来的发展中持续彰显。通过深化校训与实践的结合，学院致力于培养德才兼备、心系社会的优秀人才，为区域经济与国家建设贡献力量。