郑州升达经贸管理学院有哪几个校区，何时创办(郑州升达校区与创办时间)

郑州升达经贸管理学院的创办，与一位矢志于教育兴国的杰出人物——王广亚博士的名字紧密相连。王广亚博士是台湾著名的教育家，祖籍河南省巩义市。他毕生致力于教育事业，在海峡两岸创办了多所知名学府。怀着对故乡的深厚情感和为国家培养经贸人才的宏愿，王广亚博士于上世纪90年代初毅然决定回乡兴学。经过细致的筹备和不懈的努力，在河南省政府、教育主管部门以及郑州大学的大力支持下，1993年，“郑州大学升达经贸管理学院”正式获准成立。这一创举不仅填补了当时河南省在高等经贸管理类教育方面的某些空白，更开启了两岸教育交流与合作的一段佳话。

学校在创立之初，采用的是“公办大学下设民办二级学院”的模式，即作为郑州大学的一个学院，共享其部分品牌和教学资源，但在管理体制、经费投入等方面相对独立。这种模式在特定历史时期为新兴高校的快速起步和规范发展提供了有效路径。王广亚博士为学校奠定了“勤俭、朴实、自力、更生”的校训，以及“爱国、爱校、宁静、好学、礼让、整洁”的升达精神，这些理念深深植根于校园文化之中，成为一代代升达学子的精神底色。

在接下来的近二十年里，学校紧紧抓住国家高等教育发展的机遇，不断加大投入，改善办学条件，扩大招生规模，提升教学质量。校园基础设施日臻完善，师资队伍不断壮大，专业设置日益优化，逐渐形成了以经济学、管理学为主，文学、法学、工学、艺术学等多学科协调发展的办学格局。学校的社会声誉和影响力逐年提升，培养的毕业生以扎实的专业基础和良好的综合素质受到用人单位的广泛欢迎。

随着我国高等教育改革的深化和《独立学院设置与管理办法》的实施，独立学院转设成为大势所趋。经过充分的准备和严格的评估，2011年4月，教育部正式发文批准郑州大学升达经贸管理学院转设为独立设置的民办普通本科高校，并更名为“郑州升达经贸管理学院”。这标志着学校彻底告别了“依附”历史，拥有了独立的法人资格和完整的办学自主权，进入了一个全新的历史发展阶段。转设成功后，学校继续秉承创办人的教育理念，在巩固原有优势的基础上，进一步明确了应用型人才培养的定位，深化教育教学改革，加强内涵建设，努力向着特色鲜明的高水平民办大学的目标迈进。

与一些高校拥有多个分散校区的情况不同，郑州升达经贸管理学院采用的是高度集中的单一主校区办学模式。其主校区坐落于河南省郑州市新郑市龙湖镇文昌路1号，地处郑州南大学城的核心区域。这一布局特点对于学校的运营与发展产生了深远的影响。

集中化校区优势显著

• 资源整合高效：所有教学设施、实验设备、图书资料、体育场馆、行政办公资源均集中于一地，避免了因校区分散可能造成的资源重复建设或使用效率低下问题。教师授课、学生选课、行政管理、后勤服务等都能在统一的物理空间内高效完成，极大地降低了协调成本和管理难度。
• 校园文化凝聚：单一校区有利于形成浓厚且统一的校园文化氛围。所有学生生活在同一环境中，共同参与校园活动，更容易产生归属感和认同感。创办人王广亚博士倡导的校训和精神能够无差别地传递给每一位学子，促进了优良校风、学风的传承与积淀。
• 管理便捷统一：学校领导层和职能部门可以对整个校园进行直接、有效的管理，政策指令传达迅速，问题反馈和处理及时。在教学安排、学生工作、安全保卫、后勤保障等方面能够实现标准统
  一、步调一致，确保了办学秩序的稳定。
• 地理位置优越：龙湖镇位于郑州南部，是重要的教育、科技集聚区，周边高校林立，学术氛围浓郁。
  于此同时呢，该区域交通便利，基础设施完善，既为学生提供了相对安静的学习环境，又便于他们接触社会、参与实践。

校区内部功能分区清晰

尽管是单一校区，但升达学院的主校区内部规划科学，功能分区明确，足以满足万人规模大学的正常运行需求。校区大致可分为：

• 教学科研区：包括多栋现代化的教学楼、实验楼、语音室、计算机中心等，是开展理论教学和实践教学的主要场所。
• 行政办公区：集中了学校各党政管理机构，为师生提供便捷的行政服务。
• 学生生活区：建有标准化学生公寓、多个学生餐厅、商业服务网点、银行、医疗点等，满足学生的日常生活需求。
• 体育运动区：拥有标准田径场、体育馆、篮球场、排球场、网球场等各类体育设施，促进学生身心健康发展。
• 文化景观区：校园内绿化良好，建有“广亚园”、“思源会馆”等具有纪念意义和文化内涵的景观建筑，营造了优美的育人环境。

这种集中式的校区布局，使得郑州升达经贸管理学院能够将有限的资源最大化利用，专注于内涵提升，形成了独特的办学效率和凝聚力优势。虽然学校在发展过程中可能有过或未来可能会有一些用于特定用途的辅助设施或场地，但其本科教育的主体和核心毫无疑问始终是位于新郑龙湖镇的主校区。

历经近三十年的发展，郑州升达经贸管理学院已经形成了鲜明的办学特色，尤其是在学科专业建设方面，紧紧围绕区域经济社会发展需求，突出应用型导向。

夯实经管优势，构建特色学科群

学校自创办之初便以经贸管理命名，经济学和管理学是其传统优势学科。在此基础上，学校不断强化和拓展相关领域，形成了以会计学、金融学、国际经济与贸易、企业管理等为代表的核心专业群。这些专业师资力量相对雄厚，课程体系成熟，实践教学条件不断完善，在省内同类院校中具有较强的竞争力。学校致力于将经管类专业做精做强，培养适应现代服务业和产业发展需要的高素质应用型人才。

推动多科发展，优化专业结构

在保持经管特色的同时，学校积极顺应社会需求和技术发展趋势，适时增设了文学、法学、工学、艺术学等相关专业。
例如，在外语、法学、计算机科学与技术、视觉传达设计等领域也有所建树，初步构建了多学科交叉支撑的专业体系。这种布局既避免了专业过于单一可能带来的风险，也为学生提供了更广阔的学习选择空间，有利于复合型人才的培养。

强化实践教学，突出应用能力

作为一所定位为应用型的高校，升达学院高度重视学生实践能力和创新精神的培养。学校通过多种途径加强实践教学环节：

• 加大实验室、实训中心建设投入，模拟真实工作场景。
• 积极拓展校外实习基地，与众多企事业单位建立稳定合作关系。
• 鼓励学生参加各类学科竞赛、创新创业项目，以赛促学。
• 推行“双师型”教师队伍建设，聘请行业专家参与教学。

这些措施有效地缩短了理论学习与实际应用之间的距离，提升了毕业生的就业竞争力。

注重品格教育，传承升达精神

学校将创办人王广亚博士的教育思想融入人才培养全过程，坚持立德树人。通过开设相关课程、举办主题活动、建设校园文化景观等方式，持续对学生进行爱国主义、勤俭节约、诚实守信等方面的教育。“升达精神”不仅是口号，更体现在日常管理和学生行为规范中，塑造了学生良好的精神风貌和道德品质。

高水平的师资队伍是保障教学质量的核心。郑州升达经贸管理学院始终将师资队伍建设作为学校发展的战略重点。

师资结构持续优化

学校通过外部引进和内部培养相结合的方式，不断优化师资队伍的年龄、学历、职称和学缘结构。一方面，大力引进具有博士学位或高级职称的高层次人才，以及具有行业实践经验的“双师型”教师；另一方面，加强对青年教师的培养，支持他们攻读更高学位、参加国内外研修、参与科研项目。目前已初步形成了一支数量充足、结构合理、素质优良的专任教师队伍。

教学科研能力提升

学校鼓励教师积极开展教学研究和科学研究，设立专项基金支持教改项目和科研立项。通过举办教学技能竞赛、学术讲座、建立科研团队等方式，营造浓厚的学术氛围。教师科研水平的提升，反哺了教学，更新了教学内容，促进了教学方法的改革。

未来发展方向

面向未来，郑州升达经贸管理学院在巩固现有办学成果的基础上，面临着新的机遇与挑战。其发展可能聚焦于以下几个方面：

• 深化内涵建设：继续以提高人才培养质量为核心，进一步强化专业特色，优化课程体系，创新人才培养模式。
• 提升师资水平：持续加大人才引进和培养力度，尤其注重领军人才和优秀青年教师的培育，提升整体师资实力。
• 推进产教融合：更深层次地与企业、行业合作，共建产业学院、协同创新中心，增强服务地方经济社会发展的能力。
• 拓展国际交流：利用创办人的国际视野和原有基础，进一步扩大与国（境）外高校的合作，提升国际化办学水平。
• 智慧校园建设：运用现代信息技术提升管理效率和服务水平，改善学习生活环境。

郑州升达经贸管理学院从1993年依托创办至今，走过了一条不平凡的发展道路。其单一的、功能完备的主校区是其办学历史与现状的空间体现，而独立设置的民办本科身份则标志着其进入了一个更加自主、更具活力的发展阶段。在未来，学校将继续坚守育人初心，砥砺前行，为中原崛起和国家发展培养更多优秀人才。